高中体育教学中终身体育意识的培养策略分析

任彦琴

摘 要：现代社会中，人们的核心教育观念已然发生了重大转变，在高中体育教学中强化培养学生的终身体育意识尤为关键，必须引起广大教育工作者的高度重视。临近高考，学生的学习压力会越来越大，教师运用有效策略，组织特色活动，来分散学生的注意力，引导学生更好的放松自己，鼓励他们积极参与训练活动，从中体会到成长的实际乐趣，这对于学生身心的健康发展、学习能力的快速提高而言有着很大的促进作用，同时去除着学生的抵触情绪，减轻了学生的学习压力，为学生真正成为一名高素质、全能型的优秀人才打下坚固基础。高中生终身体育意识的培养策略多种多样，有赖于教师们的不断探索和研究。

关键词：高中体育 课堂教学 终身体育意识 有效策略 研究 思考

新课程改革深化发展背景下，体育课程的开设得到了学校、教师、家长、社会的多方关注。体育锻炼必不可少，提高学生的身体素质也十分关键，教师应努力提高自身的教学能力，重点培养学生终身的运动意识，并从不同角度、不同层面出发，鼓励学生突破自我、挑战自我，逐渐提高自身的主体优势，在激烈的人才竞争中占据有利位置，这样一来，体育教学工作将会走向一个更大的成功，揭开当代素质教育的崭新篇章，为了社会主义现代化的建设事业贡献出一份强大助力。笔者认为，对学生终身体育意识的培养应从以下方面着手。

一、合理选用教材，培养终身体育意识

合理选用教材，根据高中生的个性特征、兴趣爱好制定个性化的导学方案，遵循着学生自然的成长规律，突出体育的运动美、形体美、矫健美，多多传授学生一些练习技巧，让学生充分了解运动损伤如何预防，这样既不会让学生感到十分抵触，还能有效培养学生的终身体育意识，真可谓是一举多得。比如，采用分班教学法，来满足男生、女生不同的运动需求。安排男生完成一些难度较大、对抗性很强的教学任务；安排女生完成以柔韧性、协调性为主的教学内容。男生不会因为教学内容简单而失去参与热情，女生也不会因为害怕危险不乐于参加。有层次性、有针对性的内容，充分吸引了学生的注意力，激发了学生的体育兴趣，学生不再抵触各类项目，教师再去实施后续的教学计划就会显得非常顺利了。

二、更新体育观念，培养终身体育意识

以往的高中体育课堂教学大多以教师为主导，教师布置什么样的任务，学生就会给出什么的反应。教师时常忽略对学生终身体育意识的培养，因此导致了教学质量越来越低，教学效果不尽人意。想要改善这一弊端现状，教师需要及时更新自身的体育观念，并将素质教育理念视为指导思想，关注学生德智体美的发展动态，优化教学模式，调整教学计划，努力探索新型的教学手段，以学生为主体的组织实践活动，使终身体育意识更好的融合在学生心中。比如，增设拔河比赛、篮球比赛、乒乓球比赛，启发学生体育的竞技精神，鼓励学生积极参与他们所喜欢的训练项目，为了集体荣誉去拼搏，为了个人荣誉为奋斗。在潜移默化、循序渐进中提高学生的运动热情，加深学生对于终身体育概念的认识，这有利于他们综合素质与综合能力双向发展目标的顺利实现。

三、丰富课程内容，培养终身体育意识

很多学生都错误的认为体育课程就是简单的玩玩游戏，休闲娱乐一下就好，课堂氛围是单调的，项目内容少，参不参加都无关紧要。教师教学过于应付，组织學生跑一跑、热热身后，就默认让学生三三两两聚集在一起聊闲天。部分学校也对体育课程不够重视，体育设施并不完善，运动场地也不开阔。体育课程形同虚设，学生状态不够积极，极大的阻碍着高中教育事业长远规划进程的持续加快。笔者认为，在新课改背景下培养学生终身的体育意识，学校方面要先给予大力支持，然后要求教师以分班化教学、兴趣化管理模式，多多开设一些活动项目，如排球、瑜伽、健美操、羽毛球等等，使学生有机会通过学习充实自己，在活动中认清自身的主体地位；并且更换老旧设备，采购新的体育设施，保证学生的人身安全，增强学生的运动热情，最终取得一个事半功倍的教学效果。

四、营造良好氛围，培养终身体育意识

营造良好的运动氛围，有利于激发学生的体育兴趣，打造优质的互动平台，可以培养学生终身的体育意识。长期奋斗在一线的体育教师们，要根据学生的年龄特点制造有利条件，营造好的氛围，选择适合学生、能被学生充分接受的授课方法，通过如校园体育节、体育选修课、健康指导课来转变学生的传统观念，再把课外时间合理的利用起来，从广播、电视、黑板报上宣传专业的体育知识，使学生全方位、多角度的接触体育，在良好文化的熏陶下产生强烈的健康意识。另外，学校还要专门开设一个体育馆，方便教师组织不同类型的教学活动，把体育教学范围逐步扩大起来，对学生终身体育意识的培养也是至关重要的。

结语

总而言之，对高中生终身体育意识的培养极为重要，教师必须从不同角度、不同层面出发，研究新的方法，探索新的途径，诱导学生主动投入训练活动，享受运动乐趣的同时提高身体素质，顺利走上一条全面发展的创新之路。

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