内蒙古医科大学实验动物中心产学研一体化定位与探索

王永菲，朱晓伟

（内蒙古医科大学实验动物中心，内蒙古 呼和浩特 010110）

近几年来随着国家对医药科学的重视，医药科技在短时间内迅猛发展，科研中对实验动物的品质、种类以及动物实验室环境的要求也越来越高，运用也更加广泛，实验动物现如今不仅是高校教学的支撑条件，更是医学、药学、农学、生命科学等领域科研［1］与实验的基石。能够提供实验动物的机构不再是单纯的生产、管理实验动物的附属单位，而是需要在新时期迎合高校与社会需求并且探索新的定位与发展［2］。以内蒙古医科大学实验动物中心为例，该中心成立于1956年，原称动物室，承担全校的教学实验动物供应的职责。1999年更名为实验动物中心，2015年6月，中心获得实验动物生产许可证和使用许可证，是内蒙古自治区唯一一家取得SPF级实验动物生产和使用许可证的单位。中心现分为两大区域：普通动物饲养实验区和新增SPF级别动物饲养实验区。该中心在为教学提供高质量实验动物和为科研提供标准化实验室的同时，逐步完善、优化相应设施。笔者基于中心的实际情况，结合国内外医学高校实验动物中心的发展趋势，对内蒙古医科大学实验动物中心产学研一体化进行探索，并指导实践。

1 实验动物中心的基本目标（产）

实验动物中心的基本职能就是供应品质合格的实验动物，高校的实验动物中心同时还要具备动物存放、周转、协调等几个方面的传统职能。如何满足多方面的需求量并且保证动物质量，需要的就是精心的设计，不断优化配置［3］，以及高效的管理运作。该校的实验动物中心根据高校和社会的动物需求量进行了新的布局，对硬件加大了投入。新实验动物中心大楼为内蒙古医科大学金山校区内独立建筑，始建于2011年，竣工于2013年，总建筑面积4 050 m2。中心主建筑共分3层：一层有普通环境389.1 m2和屏障环境382.2 m2，设有大、小动物手术室和动物实验室，并可饲养兔、大鼠、小鼠、犬和猴等实验动物；二层有普通环境815.9 m2，主要饲养兔（现饲养日本大耳白兔）和豚鼠；三层有屏障环境 815.9 m2，拥有小鼠 IVC 7套共 1 134 个笼位（现饲养 KM、C57BL/6、Balb/c），大鼠 IVC 5套共 322个笼位（现饲养 SD、Wister），保证SPF级啮齿类动物的繁育量。除主建筑外，另有独立一层建筑498 m2，分为饲料加工间和饲料检测实验室两部分。

表1 2015年下半年、2016年内蒙古医科大学实验动物中心动物生产情况

该中心在保证硬件设施处于内蒙古自治区乃至全国先进水平的基础上，在人员配备和管理制度方面也在与时俱进不断完善，让软件和硬件相互兼容，同步处于领先水平。在人员的学科梯度建设方面，中心现有工作人员12人，高级职称2人，中级职称2人，硕士学历5人，由于服务的特殊性，中心全部工作人员必须参加专业培训，并取得专业上岗合格证［4］。在制度的管理方面，中心参考已经完善的高校实验动物中心的标准化操作流程（SOP）［5］，通过高校之间相互实地学习，制定了符合本中心实际情况的SOP，规范饲养管理操作［6］。为了提高实验动物和动物饲料的质量，该中心建立了内蒙古医科大学实验动物检测中心。现拥有总值约800万元的仪器设备：分子生化检测相关仪器、FOSS凯氏定氮仪、FOSS脂肪测定仪、全自动酶标仪、紫外可见分光光度计、荧光生物显微镜和全套饲料加工生产设备等。检测中心严格按照国家标准规定建立了实验动物质量检测实验室以及饲料检验实验室，对所有实验动物进行全程的检测和管理［7］，检测中心还可以对实验动物饲料的常规营养成分进行鉴定，全面保证实验动物品质，积极争取建立具有实验动物检疫以及实验动物饲料检验许可证的政府辅助单位。在以上各个方面的配合下建立了分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的管理体制。2016年本中心自我繁殖生产的小鼠3个品系、大鼠2个品系送检中国食品药品检定研究院，检定结果全部符合SPF等级实验动物国家相关标准。从2015年下半年引种至2016年的实验动物生产繁育情况见表1。

2 实验动物中心的发展目标（学）

教学永远是高校发展最重要的出发点和落脚点，高校实验动物中心在未来的教学方面有如下规划［8］：承担本科生和研究生的动物实验方法学、比较医学概论［9］、疾病动物模型技术等相关的理论与实验教学课程；对于经常需要接触实验动物但是专业技术知识相对薄弱的人员开展专业的培训教程，如饲养员、教辅人员、实验人员、学生等［10］，凡是参与该中心相关工作的人员都需要从实验动物中心学习掌握规范操作流程，进一步了解实验动物的标准化对进行比较医学的学习和研究的意义；在教学和培训的考核方面要根据不同的目的制定不同的考核手段，对于普及或初步了解的教学和培训，可以设置笔试进行考核，针对在中心内实验人员和科研人员不仅要进行笔试的理论知识考核，同时还有操作性考核，实践和理论相结合的考核方式，更能有效地保证实验结果的高准确率。

在教学方面，内蒙古医科大学实验动物中心是一支以青年教师为骨干的年轻队伍［11］。就是这支年轻的队伍，在承担了学校的部分教学工作任务的同时，还满足了督导实验以及辅助科研服务的需求。实验室教学充分利用了实验动物和动物实验平台，不断探索医学实验动物开放性教学新模式。在对全国高校推广教学的“微课”新型教学方式的逐渐了解后，该中心将“微课”与实验动物中心相关的教学相结合。新型网络教学模式“微课”具有“主题突出、短小精悍、交互性好、应用面广”等特点被广泛认可［12］，其中交互性好的特点尤其适合在动物相关实验性教学中运用。在实际推广实验动物使用相关课程时，由于进出屏障要求严格、使用精密仪器必须规范、实验室管理的特殊方式等限制性条件，使得在教学中不能进行实地操作。通过网络“微课”新方式，可以直观演示实验动物相关课程需要介绍的环境和知识，有利于高校之间教学资源共享与技术交流，方便学生反复学习与记录。通过有效结合新型的学习方式使得动物中心的教学又有了新的发展前景。

3 实验动物中心的核心目标（研）

动物实验是生命科学的相关研究中重要的方法和内容［13］，实验动物中心的科研基地为生物医学科研提供了必备的科技创新环境。如今实验动物广泛地运用在人类疾病动物模型［14］、实验动物手术制备模型技术、临床动物比较医学［15］等学术研究方面。随着新型诊疗技术的发展，新型药物的药理反应以及药代动力学等一些科研项目，都需要利用实验动物去进行研究论证，在不断提高动物实验中心实验动物研究水准的同时，可以促进科研水平的提升；实验动物中心为高校、医院医疗及科研过程提供准确翔实的实验数据，通过科学合理的规划设计，做好实验动物工作的研究，为搞好医疗和科研工作提供及时的数据；实验动物中心为科研的实操教学提供了实质的支撑。良好的实验动物管理，以及一流的技术对于高校、医院和社会实现提升教学质量、丰富教学内容、拓宽科研服务面等有着强有力的推动作用。

内蒙古医科大学实验动物中心拥有屏障环境动物实验室11间、普通环境动物实验室9间；拓普康动物手术显微镜、MIDMARK大小动物呼吸麻醉机、MIDMARK动物专用手术无影灯、KENT动物手术外科电刀、自动缝合器等手术专用仪器设备。实验动物中心以社会化科研利益为出发点，结合本中心的实际工作情况，面向学校和社会开放。在管理方面，借鉴国内外先进理论—“旅馆”式科研实验室［16-17］，根据科研人员对动物实验的不同要求分配不同级别的实验室，实验动物进入实验室后执行各个团队承包式管理。如有其他的技术服务（如技术指导、后勤辅助、动物尸体处理等），中心会针对不同的实验要求来制定多样化［18］、个性化、选择性服务。同时，为了便于实验人员了解，该中心在官方网页以及微信官方平台有关于实验环境信息详细的图文介绍。在平台上还可以完成预约“房间”、订购实验动物以及选择服务项目等工作。内蒙古实验动物中心实验室成立以来接待约20个本校以及校外课题组完成相关实验。2015年下半年、2016年内蒙古医科大学实验动物中心实验室服务统计见表2。

表2 2015 年下半年、2016 年内蒙古医科大学实验动物中心实验室服务统计

4 结语

经过一年的努力，该中心已初步完成了实验动物中心的基础建设，建立了管理服务体系，承担部分教学内容，为高校、医院和社会各个领域搭建了一个全新服务桥梁，并且逐步在成长中不断提高自身的竞争力。实验动物的发展水平体现了一个学校乃至一个地区的生物医疗科技发展水平，内蒙古医科大学实验动物中心不仅填写了内蒙古自治区乃至西部地区SPF级别动物生产繁育的空白页，更重要的是在立足于打造一个产学研一体化的专业服务平台的基础上，以生产服务教育为本，以服务医疗卫生发展为使命，为西部地区推动医疗和科研发展建设迈出新的步伐。