潮州市幼儿园体育活动开展现状的调查研究

2018-10-10蔡燕

体育科技文献通报 2018年10期

关键词：潮州市园长幼儿园

蔡燕

1 研究目的

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文调查对象为潮州市(湘桥区、枫溪区、潮安区、饶平县)的幼儿园共计21所，其中包括公办5所，其他性质16所。调查对象中，达到一级幼儿园办学标准的有12所，省级示范园有3所。

2.2 研究方法

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、统计分析法对潮州市21家幼儿园内206名园长、教师发放调查问卷并进行访谈，共发放227份问卷，收回有效问卷224份。了解幼儿园开展体育活动的现状，并对数据进行统计分析。

3 结果与分析

3.1 对幼儿园体育活动的认知

3.1.1 对体育活动的重要性认知

园长和教师对开展体育活动的认识程度，直接关系到幼儿园开展力度，只有认识理解其意义和重要性，才会高度重视。从调查总体结果得知：有57.1%的园长认为开展幼儿园体育活动很有必要，而其他园长认为有必要开展，有42.7%教师认为体育对幼儿教育非常重要，53.4%的教师认为重要，3.9%的教师认为一般。该项调查在一定程度上反映了园长和教师对开展幼儿体育活动是高度重视的。调研发现：潮州市体育幼儿园和枫溪区瓷都实验幼儿园园领导对幼儿体育高度重视，充分认识到“幼儿体育是实现幼儿全面、和谐发展的教育根本。”这一幼儿体质健康观的重要性，提出了“体育特色”办学新理念，树立全面的健康教育观，创新举措、创造条件，积极开展体育特色项目，切实做好幼儿园体育活动工作。

3.1.2 对幼儿体育活动知识及开展的认知

潮州市幼儿园园长、教师对幼儿体育活动了解程度相对较高，园长、教师了解幼儿体育知识分别有95.2%、93.6%。他们一致认为体育场地器材设施条件是影响幼儿园开展体育活动的主要因素，场地设施就整体而言，很多还不达标，与幼儿发展不相适应，影响了幼儿园体育活动的正常开展。

3.2 幼儿园体育活动的开展情况

3.2.1 体育活动时间

2）二值化处理.本分使用阈值分割，它是一种基于全局的二值化算法，根据图像的灰度特性，将图像分为前景和背景两个部分.前景和背景之间的类间方差如果越大，就说明构成图像的两个部分之间的差别越大，当部分目标被错分为背景或部分背景被错分为目标，都会导致两部分差别变小，当所取阈值的分割使类间方差最大时就意味着错分概率最小[12]，而在红外图像中，关键就在于分离出撒料区域，此时将撒料区域视为前景，其余视为背景.

《美国促进儿童和青少年体育运动综合性指导》指出儿童和青少年每天应该参加1小时或更多时间的体力活动[2]。与我国的锻炼标准规定幼儿体育活动每天不得少于1小时的标准几乎相同。潮州市90.5%的幼儿园开展体育活动时间，大部分都能达到这一标准。有52.5%的幼儿园还安排每天至少2小时,但仍有9.5%的幼儿园在1小时以下。调研可知：一些开展得好的幼儿园有体育活动计划表、保证固定活动时间、安排体育活动内容、有专人教师组织、并对师生的评估激励。部分幼儿园没有充足的室内活动场地供幼儿进行室内体育活动，所以在阴雨天气情况下就难以保证幼儿的体育活动时间。

3.2.2 体育活动组织形式

幼儿园领导因地制宜，结合幼儿园实际，组织动员幼儿园各方力量，认真做好体育活动开展，通过调查可知，有95.2%的幼儿园开展早操活动，85.7%的幼儿园开设体育课，因场地原因户外体育活动和室内体育活动仅占61.9%、57.1%。一些园长反馈由于安全因素和组织的难度，较少组织运动会和短途旅行两种形式。总体看，潮州市幼儿园的体育活动组织形式还是较为单一，关于早操和体育课应开拓思路，创新内容，融入不同元素丰富体育活动类型，让形式多样化，教学过程中给予实时评价。建议当学生完成任务或比以前进步时采用鼓励性评价或奖励性评价；学生分组进行评价时采用激励性评价[3]。调研访谈发现，潮州市体育幼儿园积极探索多组织形式、不断创新活动内容，为更好的开展体育活动做出了榜样。该园除上好《幼儿园规程》(以下简称《规程》)规定的五个领域的教学内容外，并充分利用了体育运动学校的场地和教育资源。本着“提高幼儿身体素质，促进幼儿体能发展”的原则[4]，该园以体育的特色渗透于日常教学活动中，积极开展如体操、游泳、围棋、篮球、足球、前庭训练等特色体育项目。每学期每班创编形式多样的早操活动、定期一次体育活动月活动，每年六一前夕举行运动会和亲子活动。该园领导和老师达成一种共识，幼儿体育活动的开展是幼儿园工作的重点，是一个系统工程，它的开展不是单一的，必须走学科结合之路，特别是在体育活动中要注重与其他领域的完美结合。饶平县培英幼儿园结合本地区的传统文化，将布马舞创新改编为适合幼儿开展的体育活动，把创编的幼儿布马舞融入早操活动，组织幼儿集体跳布马舞，丰富了幼儿园体育活动的内容，而且有一定的地方特色。

3.2.3 幼儿体育活动内容

图1 幼儿体育活动的主要内容

幼儿体育活动内容设有：基本动作练习、身体姿势及基本体操练习、体育游戏、器械练习、专项运动项目练习。从图1可知，100%的潮州市幼儿园在内容上选择体育游戏，这符合《规程》中指出游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式；仅有28.6%选择了进行专项运动练习，这与幼儿教师缺乏专项技能有密切联系。潮州市多家幼儿园联合潮州围棋社在幼儿园里推广围棋，开设围棋课，由棋社派围棋专业老师进园上课。潮州市娃哈哈幼儿园和枫溪区瓷都实验幼儿园园领导更新观念、配合时代趋势、创新举措，分别加盟了幼儿体智能活动、广州市华蒙少儿篮球俱乐部，积极全面地、科学地推动全园体育活动，旨在以更快的步伐向前发展。

3.3 幼儿园体育活动开展条件保障情况

3.3.1 经费情况

21所幼儿园全部选择了对教师进行继续教育培训，这说明潮州市幼儿园很看重教师的教学能力。在体育活动经费投入方面，38.1%的幼儿园经费投入大于1万元，52.4%的幼儿园经费投入小于5千元，大于5千元小于1万元的仅占到9.5%，这说明潮州市地区对幼儿园体育活动经费投入出现了两极分化、不平衡现象。

3.3.2 场地与器材

在调查幼儿园中拥有大型器械区的占多数，攀爬区、篮球场所占比较小。幼儿园体育设施基本能满足幼儿体育活动的占57.1%。《幼儿园标准化建设基本标准》(试行)中规定，幼儿园园舍建筑面积人均面积不低于10m2，室外场地活动面积人均不低于4m2。潮州市幼儿园没有达到标准的占75%，被调查幼儿园与国家规定有很大差距。在与部分园长的访谈中了解到，民办幼儿园占主，办园经费需自筹，场地建设的经费投入有限，制约办园条件。

从实地调查中看到：市区幼儿园的建设和配备条件较好，公办园的体育活动场地宽敞，但农村幼儿园普遍是体育场地缺乏。在调查中有些幼儿园连国家规定的30m直道都没有，雨天课外活动停止，虽然配备一些体育器材设施，但器材种类较少，仍然不能保证体育活动所需。仅靠幼儿公用经费购置增加体育器材还远远不够，还需幼儿体育结合信息技术教学。运用信息技术能准确地让学生观察到技术动作细节，便于具体、形象、准确地讲解，并结合“声”“形”“色”作用于学生的多种感觉器官，加深理解[5]。部分幼儿园还结合实际情况和需要，自制了一些简单经济的小型器材，如彩虹砖、飞盘陀螺、小脚大鞋、小汽车、高尔夫、娃娃拉力器、保龄球、同心鞋、梅花桩、布袋等，不仅丰富幼儿户外活动的内容，还能填补室内需求。

3.3.3 师资及专业情况

图2 潮州市幼儿园教师基本情况(N=227)

《幼儿教育纲要》要求从事幼儿教育人员必须经过幼儿教育专业培训，并取得合格证才能上岗。据图2统计可知，潮州市幼儿园女性教师居多，幼师专业占总体的72.8%，大专学历占33.5%；中专学历占49.5%；大学及以上学历占8.3%。由此可以看出，潮州市幼儿园教师的配备较合理，但潮州市幼儿园专职体育教师配备较少，其原因可能与学校的办学规模及经费支出有关。

3.4 幼儿体育活动教育督导检查制度与激励制度情况

从调查中可知，仅有23.8%的幼儿园定期对幼儿进行体质监测，并缺乏对幼儿体育活动的教育督导检查。所以，今后应加强督导，强化考核，逐步形成督导考核评价机制[6]。在幼儿园对教师激励措施满意程度里，有7.3%的教师对幼儿园激励措施感到非常满意，54.9%的感到满意，35.4%感到一般，仅有2.4%不太满意。潮州市体育幼儿园根据园内活动项目制定适合全体幼儿的评价标准，每学期期末会进行全体幼儿的素质测试，统计数据，分析情况，每五年参加体育局的国民体质监测。该幼儿园对幼儿身体健康和责任意识给予了高度重视，使幼儿园体育工作的理念、目标转换成学校努力追求的行为，落实体育活动作为班级评比和教师工作考核内容，该园幼儿体育的开展为潮州市其他幼儿园体育活动起到了有力的推动作用。