小学语文高效课堂的实现策略

宋巧花

【关键词】 小学语文；情感教育；实施策略

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）15—0103—01

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能激发起学生学习的兴趣，是否能调动起学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升学生们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。高效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。本文将从调动学习积极性、合作学习、运用信息技术等方面，结合自己多年的教学实践，浅谈实现小学语文高效课堂的策略。

一、激发兴趣，调动学生学习积极性

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是最好的老师。要实现高效课堂，首先，要激发兴趣，调动学生的学习积极性。一上课就要把学生的兴趣勾起来，开端引趣就是其中的一种。如，学习《花钟》时，课件出示鲜花朵朵的美丽画面。开端引趣的方式还有谜语引趣、悬念引趣、故事引趣、小品引趣等。其次，通过竞争调动积极性。竞争符合学生的心理特点，因而能调动学生的积极性。为了提高学生的积极性。教师要创造条件让学生参与竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在教生字时让学生比一比谁认得快记得牢，谁组的词多；在朗读课文时，让学生比一比谁读得有感情，谁领会得深刻；在总结课文时比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以学生个体为竞争，也可以小组为单位来竞争等等。组间竞争，效果明显优于单纯的竞争。再次，丰富语文实践活动，激发学生学习兴趣。教师在教学中要钻研教材，准确把握和处理教材，充分利用教材和一切可利用的因素给学生创造实践的机会，创设实践的环境，引导学生进行多种形式的实践。1.绘图助理解。如，教《詹天佑》一课，让学生画了“两端凿井法”和“中部凿井法”。2.表演悟真情。在教学古诗《舟过仁安》时，教师可让学生合作表演；在教学《半截蜡烛》时，可让学生编课本剧进行表演。3.实验明其文。教学《称象》《乌鸦喝水》等课文时，教师可和学生共同做实验。4.绘画临其境。教学《绝句》时，教师可引导学生从每句诗中读出一幅画，再整合成一整幅美丽的春光图。5.优化评价语。新课标把评价看作是课堂教学中的一个有机构成环节。教师要改进自己评价的方式方法，优化评价语，让学生在教师的赏识与表扬中产生奋进的动力，看到努力的方向，体验追求的乐趣，感受成功的快乐，实现自我的真正超越，促进学生的全面發展。

二、提倡合作学习，促进高效课堂

不少新知识是在旧知识的基础上发展起来的，学生进行自主学习后，大部分能自己解决问题，只要让学生同桌之间交流一下自己的想法，教师稍加点拨即可节约大量时间，让学生在练习中巩固发展；对于实践性较强的内容，要强调学生动手操作，而且要引导学生在相互合作下进行，在共同的学习活动中，学生能用优势去克服劣势，取人之长，补己之短。如：一次课堂练习，笔者有意识地让学生们互相学习，发现别人的优势，记下做得最好的学生的名字。有优势的学生非常高兴，再接再厉；学习一般的学生也找到了自己的不足，及时改进。

三、运用信息技术实现高效课堂

信息时代，教师的教已经有了本质上的变化。传统的教学模式由多媒体优化组合课堂教学模式替代。多媒体教学在同一时间内，密集地推出一些意义相互支撑的教学内容，扣住主题，多体裁、多视角、多形式、多方位表达相同的信息，为学生减轻了认知负担，以宏大的规模气势激发学生的兴奋点、共振点、动情点。多媒体教学不仅体裁多样，视角多维，甚至教学形式力求多样化。因此，信息时代的教师要利用信息技术实现高效课堂。如，在教学《只有一个地球》时，笔者播放了保护地球的广告《保护环境关爱地球善待生命》视频，展示了地球母亲给人类的信，并提前录了音，中间还插了一首《为地球母亲擦干眼泪》，这节课学生们学得兴味盎然。教学《青蛙写诗》时，笔者首先播放了一首《小青蛙》导入新课，激发了一年级小朋友的兴趣。通过播放课件突破了教学难点。

总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性，影响课堂教学的因素也有很多。为了实现高效的语文课堂，教师必须以新的教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用各种教学策略实现高效课堂。

编辑：张慧敏