用教师的爱去影响、教育学生

宋立滨

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”作为教师只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。爱祖国、爱人民、爱职业、爱学生等是师德的组成部分，爱学生是教师师德建设的需要。爱学生让所有的学生都能健康地成长已成为广大教育工作者的共识，但也应该看到在日常的教育工作中还存在着某些诸如教育方法、教育态度等教育问题，而尊重、理解、信任学生是解决教育问题的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学的不同位置上但在人格角度上是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师非凡的地位和权力轻视学生欺侮学生的人格。理解学生，应该充分理解他们的幼稚和天真；信任学生，就要相信他们的潜力放手让他们在实践中锻炼。只有这样才能使学生与教缩短心理距离，才能使学生对教师产生依靠感。

几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。”教师只有关心学生，才能获得学生的尊重；只有了解学生，了解学生的家庭，才能更好地对学生进行教育。

记得我在教一年级时，有一天，大课间的时候孩子们都出去玩了，我在教室里批作业。王硕突然进来告状：“老师，王家乐推我了！”根据平常的经验，孩子之间的不小心的磕碰是难免的，就没过多的过问，叫他再出去玩。他又出去玩了，没一会儿又回来了，拉着脸瞥着嘴一句话都没说就回到自己的座位上，双手相继扶在桌子上头一歪，皱起眉头就开始呜呜地哭了起来。这个孩子平时比较多动，嘴快，没有耐心，交朋友的时候经常被别的孩子误解。看来今天这是又不注意了，而且挺伤心的。他哭了一会儿，我放下手中的笔走了过去，“王硕呀，你怎么了？”他一听哭得更伤心了，可还是抬眼看看我，哭着说：“王家乐，刚才推我，后来，他说再也不跟我好了……”他还在哽咽着，我基本上已经明白了是怎么回事，就捧起了他胖嘟嘟、湿漉漉的小脸，孩子哭得连眼睛都睁不开了，翘着的眼毛连着泪珠还不停地往下掉，我告诉他：“不要紧，男儿有泪不轻弹，男子汉大丈夫哪有动不动就哭鼻子的？王硕这么可爱，老师最喜欢王硕了，别人不跟你玩，老师愿意跟你玩。”王硕却说：“跟你玩没意思。”听了这话我不禁想笑，“同学们也是喜欢你的，王硕这么在乎朋友，以后会有许多的朋友。”我还没说完，他就抢着说：“不会了。他们一个也不跟我玩，只有我一个人。”我接着说：“那一定是你的错吗？是不是他们也有错？如果是那样的话，应该伤心的是他们，你不该哭呀？而且你是不是也得想想别人为什么不和你玩，是不是你总告状？”王硕已经安静了，而且打上课铃了，我嘱咐王硕别出去了，看着教室，教室里的东西就全靠他了。

全班同学都回来以后，王硕向我汇报：一年级二班一个同学把录音机借走了。我当着全班同学的面表扬王硕对老师交给的任务认真负责，看教室有功，有责任心，并且面向全班说我们每天来上学除了学习知识还要交朋友，大家得跟小朋友们好好玩。

从这件事我也体会到，师生之间相互理解和尊重是教师对学生爱的重要体现。我用这种平和的解决方式解决这个突发问题，也出乎我自己的意料之外，我想因为换位思考起了作用。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，学生非常需要老师的爱，教师只有情感投入，把爱的甘泉撒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，缩短师生的心理距离孩子是脆弱的，心靈更需要心的呵护，就像苏霍姆林斯基所说：“我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵”。

每一个孩子都是一个希望，他们活泼、机灵、可爱，无拘无束，像一只只欢快的小燕子，但是当他们来到一个陌生的环境进入小学这个全新的生活时，却显得不知所措了！我们的教育要针对每个孩子的特点，教师和家长要达成共识，让孩子在集体中感化、学会约束，使环境育人无处不在，同时也激发了孩子的上进心。只要老师拥有爱心和耐心，不断的总结，开动自己的智慧，孩子都会朝着预想的方向发展的。现在的孩子难教育，尤其是刚接触这帮“小宝贝”时感触最深！我们的教育要针对每个孩子的特点，教师和家长要达成共识，让孩子在集体中感化、学会约束，使环境育人无处不在，同时也激发了孩子的上进心。只要老师拥有爱心和耐心，不断的总结，开动自己的智慧，孩子都会朝着预想的方向发展的。看着他一天天在进步，我深深感到教育的力量是无穷的，也是充满乐趣和幸福感的！

师爱是自觉的爱，是教师高度责任感的反映。他是一种具有深刻社会内容的高级情感是出自教师对特定社会目标的期望和追求。

让我们的教师都积极地培养爱，在互动相长的教育活动中，都攀升到师德的最高境界。用我们的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！