小提琴演奏中的音准问题探究

朱米拉

摘要：伴随着小提琴学习全过程的音准，正确的音准关键是经过左手触觉与敏锐听觉完成的，掌握不准确音准则不可以弹奏出美妙的音乐。本文从对小提琴音准的认识出发，主要闡述了小提琴发生音准问题的原因与处理音准问题的对策，为提升小提琴演奏者的演奏能力提供理论参考。

关键词：小提琴；音准；问题

一、对小提琴音准的认识

小提琴是一种掌握难度相对大的乐器，在短时间内弦乐器技巧练习极难看到成效，左手技巧的掌握难度特别大，音准是有的演奏家穷其一生都在研究。小提琴的结构直接关系着音准，别的乐器，像琵琶、钢琴等，都有音品或者键盘，只需要把音准调整好，演奏者就可以开始演奏，因此不存在音准问题。而小提琴具备一种无形的键盘，音高的位置是肉眼看不到，所以演奏者掌握音准的难度相对大。掌握这种音准的演奏者需要具有灵敏的听觉，音高靠耳朵去辨别，就是听觉音准。不论是听觉音准或视觉音准，都需要掌握音准技能。

二、小提琴学习者普遍存在着音准问题

小提琴教学与演奏中的一道难题就是小提琴的音准问题历来。这道难题不但困扰着学生，也困扰着教师。学生每天练琴时都要投入很多的时间与精力在改正音准上，就算是这样，在公开考试与音乐会演出时，拉不准音的状况还是随时都可能出现。初习琴者要想把音拉准更是好像沙漠中找寻绿洲一样艰难。在帮助学生克服音准困难时教师一样不轻松。他每天一定要一边忍受学生奏出的很多不准的音，一边认真地为每一位学生分析与把拉不准音的详细因素找出，并非常有耐心地、清楚地给他们讲解拉准音的方法，指明通往准确音准这片绿洲的道路。小提琴的音准问题是学琴者一定是首先要解决的基本问题。

小提琴拉不准音有主客观两方面的因素。首先，它除了固定四根空弦的音高外，别的全部音都是靠演奏者在演奏中自己在指板上找寻。指板上面既没有眼睛可以看得见也没有手指可以摸得到的相关音部位的标记。这无疑就给演奏者在音准掌握上导致了一定的困难。找不对音的位置，音就不准了。主观上的因素则是拉准音的方法演奏者没有掌握好。尽管客观上小提琴的音准相对难掌握，但这并不说明小提琴的音准就不可以掌握。只要我们主观上努力，掌握合理的演奏方法，是完全能够做到拉准每一个音。

三、掌握小提琴音准的方法

（一）音阶慢速练习方法

练习音准的速度，刚开始不要拉得过快，不然会听不清；慢拉会听清楚自己拉得准或者不准，因此，只有在刚开始慢练基础上以后才会拉快。音阶琶音练习时，要静下心来，必须要慢速，要严格要求每一个音，耳朵不可以放过任何一个差不多准的音，直到精准后巩固几次精准的音以后再往后练习。音阶和琶音对提高小提琴音准有非常大帮助，学琴者要在持续的昕音、改正巩固、再听、再改的重复练习中渐渐提高。

（二）把听觉音高和视觉音高结合起来

视觉音高是指演奏者经过视觉识谱在脑海中产生音高，是无声的音高。在演奏乐曲以前，演奏者是先看见乐谱，再用左手演奏出音高，就是先视觉再听觉。假如演奏者在视觉阶段，脑海中还没有产生音高概念，演奏出的音高传到耳朵后则不能挽救。因此，平时需要养成优良的练习习惯。在拉音以前，需要找寻音高的部位。演奏者有了视觉音高以后，还需要具有听觉音高。虚拟音高就是视觉音高，需要通过视觉音高来检测现实音高。由于就算演奏者的视觉音高能力特别强，手指也容易受到别的原因影响。音准存在偏差，这时关键通过听觉音高来调整手指部位，改正音差。

（三）培养演奏者养成正确的左手演奏姿势

左手训练作为小提琴演奏训练中和听觉训练处于同等位置的训练内容，当学生在持续提升自身听觉能力的同时，也要正确的掌握准确的左手演奏手型。作为可以保证左手能够在小提琴指板上处于准确“工作岗位”的关键前提，假如演奏者左手的手型不准确，那么就不可以把音符规范的演奏出来。

目前左手手型关键包含：演奏者食指根与拇指需要产生支撑点、手掌和琴颈维持基本平行的状态、手指和琴弦之间为半圆形手指。当中，手掌和琴颈问产生的详细状态，能够由演奏者自身手指长短来决定。假如演奏者手指长，那么就能够合理的扩大角度；相反，则缩小。对于演奏者而言，假如其可以掌握准确的指法，就能够确定琴弦上手指的准确部位，解决音准问题。

四、结语

总体而言，影响小提琴演奏效果的重要原因是音准是，学习者需要增强对音准把握的关注。尽管是相对难掌握的，但只要掌握准确的方法，还是可以达到相对理想的程度，让我们有更多的经历投入到音乐表现中，完成音乐梦想，登上艺术的最高峰。