“我给通信系统当导演”动漫微电影的设计与制作

2018-09-29李丽勇范兴娟何柳青刘保庆

中国校外教育(下旬) 2018年9期

关键词：导演通信系统微电影

李丽勇　范兴娟　何柳青　刘保庆

【摘要】微电影以其简短、幽默、风趣的特点，在课程教学中有其独特的吸引力。“我给通信系统当导演”通过“苹果采摘、运输、购买”的故事，将通信系统信号的变换、传输、接收生动形象地展示出来，在很大程度上提高了教学效果。

【关键词】微电影通信系统导演苹果运输

一、引言

动漫微电影具有通俗易懂、风趣幽默、生动形象等一系列优点，如何将动漫微电影引入课堂教学，是一个值得认真思考的问题。

“通信系统信号传输处理”是一个复杂、抽象、难懂的过程，如果将“数字通信系统中的信源编码、调制解调、信道编码”这一系列复杂的处理过程通过更为生动、形象的“苹果打包装箱运输的故事”以动漫微电影的形式展示给相关学生，必将大大提高《通信原理》课程的教学交过。

二、动漫案例设计

动漫的故事情节是“苹果采摘、打包、运输”的过程，通过将苹果运输系统中包裹打包、装车运输、物流分拣、车到卸货等过程，与通信系统中信源编码、调制解调、交换传输、信道编码进行对应比较，设计出声图并茂、通俗生动的故事影片，如图所示。

图1中，包裹需要运到某地，如果距离目的地比较近，直接搬运就能到达，这便是基带传输，不改变包裹（即基带传输系统的信号）的形式；如果距离目的地较远，就只能借助某种交通工具了（即频带传输），包裹装车去某地，就是频带传输系统的调制技术，交通工具就是频带传输系统的载波，选用不同的交通工具是采用不同的调制技术，根据实际需要采用不同的交通工具，在频带传输系统中则根据实际需要采用不同的调制技术。到达目的地后，要从车上把包裹卸下来，这就是解调技术。采用某种调制技术，接收端就要采用相应的解调技术，最终把信号从载波上解调出来。因此近距离传输一般采用基带传输（好比包裹搬上车），远距离传输一般采用频带传输（好比把包裹搬下车）。

在苹果运输过程中，正在等待运输的苹果为信号源，对苹果进行装箱为信源编码，对装箱的苹果再次进行紧固为信道编码，对装箱紧固后的苹果进行搬运为基带传输，把紧固后的苹果装车这一过程叫做调制，苹果在汽车运输中称为频带传输，苹果卸车称为解调，最后运到水果店出售的苹果通信系统中的信宿。

三、动漫剧本设计

如果要拍好一部电影，剧本是必不可少的。数字通信系统中的“信源编码、调制解调、信道编码”的故事的场景在一个美丽金秋的苹果园，故事拆分了多个人物角色，主要角色有苹果（信号源）、纸箱（信源编码）、木箱（信道编码）、卡车（载波）。具体故事情节如下：

苹果（信源）：我不单单是一个苹果，在数字通信系统中我是一个等待传输的信号源。

纸箱（信源编码）：我是一个小小的纸箱，现在由我来对等待运输的苹果（信号源）进行打包装箱，我是数字通信系统中打包好的包裹信源编码，提高了苹果运输的有效性。

木箱（信道编码）：哈哈，现在由我木箱出场了，我要对装好苹果的纸箱进一步加固，加固后的包裹就好比信道编码，提高了苹果运输的稳定性和可靠性。

包裹搬運（基带传输）：我来负责将加固后的木箱搬运到汽车上，这种搬运是基带传输，基带传输指数字基带信号不经调制直接在信道中传输。

包裹装车运输（频带传输）：包裹装车了，要运走喽。

卡车（载波）：卡车就是我喽，将苹果从果园运输到目的地，装载苹果的汽车在公路上行驶，就类似于频带传输，频带传输指将基带信号（苹果）变换成频带信号（装在车里进行运输的苹果）。

包裹解封（信道译码）：包裹解封指将木箱从汽车上卸下来。

解调：最终解封的苹果我来进行验货。最后苹果、纸箱、木箱、车依次出场（在一个动画中）。

苹果（画外音）：我是等待传输的信号源，我是等待传输的信号源。