以人为本，全面育人

吴晋民

【摘要】落实课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等要求，不断优化德育环境、丰富德育内容、改进德育方法、推进德育课程建设、改进德育教研和德育评价，提高德育针对性和实效性。

【关键词】以人为本 育人 德育

德育是学校教育的灵魂。学校德育工作者要针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

我们始终坚持“科学·中正”的学校精神和“德智双全，身心两健”的育人目标，以教育学生“学会知识技能、学会动手动脑、学会生活生存、学会做人做事”为根本，培养学生良好思想道德与行为习惯的形成；以“理想信念”教育为核心，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；以校园文化、班级文化建设为抓手，全力落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，并根据学生年龄特点，分段设计，各有侧重，不断地提高了德育工作的针对性和实效性。

一、加强公民素养教育

以培养合格公民为目标，细化学生行为规范。一是落实《中小学生守则》，引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求，强化固化学生各种习惯养成；二是重视德育体验和实践，提高主题班会、社会实践等活动效果；利用重要时间节点，依托各类载体，深化主题教育活动；三是以《班级目标管理考核办法》为抓手，加强班级常规管理，探索班级目标管理考核评价新体系；四是加强新生入学教育，确保尽快适应新学段、新环境。

二、践行核心价值观教育

把社会主义核心价值观落实到学校教育教学和管理服务各环节。深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

三、加强生态文明教育

加强节约教育和环境保護教育。创新“三爱三节”（爱学习、爱劳动、爱祖国，节水、节点、节粮）教育活动载体，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。

四、加强优秀传统文化教育

传承中华优秀传统文化，弘扬中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。一是推进书香校园建设。“一个人的精神发育史就是阅读史”“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”，为此，根据学校书香校园建设实施方案，进一步营造读书氛围，搭建阅读平台，丰富读书内容，办好读书月、举办书画展、精读一本书、撰写好心得；拓展读书渠道，保证阅读时间，让学生的阅读从课内延伸到课外，校内拓展到校外。二是开展经典诵读活动。以《中华经典诗文诵读读本》及《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，通过“诵经典、写经典、唱经典、演经典、展经典”等活动，积极挖掘优秀传统文化资源，将经典诵读有机纳入学校课程体系，开发经典诵读校本课程。

五、构建家校共育桥梁

根据《兰州市家庭教育能力提升行动计划（2017-2020年）》，结合家长学校的工作制度，充分发挥家长委员会的作用，努力形成我校“家校同梦，合作共育”的教育机制。同时，依托“兰州市智慧父母大讲堂”活动，定期开展家庭教育专项培训，以《兰州市“小手拉大手·文明全家行”行动计划》为抓手，组织好重要时间节点主题教育活动，真正做到传承好家风，培育好校风，形成好社风。

六、加强心理健康教育

根据《关于加强兰州市中小学心理健康教育指导意见》，把心理健康教育融入学校课程实施和德育活动之中，把心理健康教育渗透到学校教育教学活动的全过程。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。

七、强化学校安全工作

筑牢“生命大于天”的意识，始终坚持“安全第一、预防为主”的方针，结合兰州市“三大整治”攻坚行动，以道路交通安全教育、周边环境综合治理、校园欺凌整治、法治安全教育等为主要内容加强学校安全管理，创新安全教育形式，定期开展师生应急疏散安全演练，严防重大安全事故发生。

八、创新体艺科技教育

发挥我校“全国中小足球布点学校”的优势，积极推进“创建篮球示范校”工作，适时适当开展班级间球类比赛，培养学生体育技能，强健学生体魄；全面落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，创新美育教学，丰富美育兴趣小组或艺术团体，定期举办艺术节，促进学生“人人有特点、个个有特长”地成长，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力；深度挖掘区域科技资源优势，以“博士论坛”“走进科研院所”“名人进校园”等形式为载体，以“我与院士面对面”“我与博士生同成长”等活动为抓手，培养我校学生创新精神和实践能力，力争形成我校科技教育特色。

九、丰富学生社团，实现有教无类的教育理念

社团文化是学校文化不可分割的一部分。建设科学院中学学生社团文化，就是要秉承“科学·中正”的校园文化，坚持“学生全面发展”的发展目标，顺应社团活动校本课程化趋势，充分挖掘学生的内在潜力，发展学生的特长和张扬学生的个性，突出科中办学特色；以社团活动促进学生自主学习.促进学生综合素质的提高，进一步繁荣学校文化，营造学生自主管理.自我发展的良好氛围。在“科学·中正”的理念指导下，我校的社团活动已呈现出“凸显特色，各有所长”的总体特点。目前，已成立了多个特色社团：《晨翼》文学社、光影部落摄影社团、绿茵少年足球社团、翰墨缘书法社团、校园艺术团（科韵器乐社团·爱乐社团·九天霓裳舞蹈社团）、心海扬帆心理社团、E-Dream计算机、史学社。通过以上社团的建设，不但极大丰富了学生的课余文化生活，更大程度上也践行“立德树人，多元发展”的办学宗旨。

在新的历史条件下，学校德育工作面临的形势发生了深刻的变化，使得学校德育工作的内容、方法、手段和途径都面临许多新的课题。为此，我校坚持以教育部最新颁布的《中小学德育工作指南》为纲领，以落实《兰州市中小学“134”德育行动计划》为途径，落实课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等要求，不断优化德育环境、丰富德育内容、改进德育方法、推进德育课程建设、改进德育教研和德育评价，提高德育实效。教育和引导学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。