体育社团活动设计与实施研究

冯丽娜

摘 要：体育社团是在各体育单项基础上形成的，以各项运动项目为主要活动形式，学生自我组织和自我管理，利用课余时间开展各种体育活动的学生自发组织。由于体育项目不同，社团活动规模大小不一、活动时间不定、形式自由、灵活多样等，体育社团可以吸引众多的参与者。其主要是建立在学生的共同兴趣爱好上。体育社团参与的自主性和活动开展形式的灵活性，使其成为一个较为宽松的团体，有学生感兴趣的项目、有指导老师适当的指导、有不同形式的小型竞赛，而且是在平等自由的气氛下进行的活动。

关键词：体育社团；活动设计；实施研究

中图分类号：G633.96 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-029-01

我校近年来重视学生兴趣培养，建立了大量课外社团，学校教师在学生社团的组织和管理中有大量经验。在大量学生社团中，有数量相当的体育社团，为全面开展学生体育社团活动奠定了良好的基础，积累了宝贵的经验。

1. 目前国内外对体育社团活动的研究回顾

在国外，各种各样的体育社团，是韩国学校体育体系中除体育课外的一个重要补充；而在日本，完成体育课是学生参加体育活动的最低要求，而种类繁多的学生体育社团则被作为学校体育活动蓬勃开展的主要载体；美国的学校体育社团在大学阶段有一个全国性的组织（NCAA），将全美和加拿大的大学分为三个等级，数十个联盟，不断进行着各种比赛，这也促使中小学对体育社团的发展特别重视。

从国内来看，自新课程改革实施以来，各地先后实施了体育课选项教学和体育“大课间”活动，这是深化课程改革和全面实施素质教育的有效途径。体育“大课间”活动以全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的，以落实学生每天锻炼一小时的为基本要求，在提高学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长，培养终身体育锻炼意识的形成等方面有着重要作用。但是，在实施的过程中，出现一些偏离课改精神的现象，甚至有些学校以广播操代替体育“大课间”。鉴于以上原因，根据我校实际，我们提出体育社团活动的研究课题。

2. 体育社团活动设计的主要方法与内容

体育是教育教学的重要组成部分。新课程明确指出：要坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发运动的兴趣，培养学生终身体育的意识。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。要求教师在教学过程中，充分发挥创造性，依据学生的年龄特点和认知水平，设计探索性和开放性的环节，给学生提供自主探索的机会。逐步培养学生创造性思维，形成初步的探索和解决问题的能力。当课堂教学不足以满足上述要求的情况下，开展体育社团活动是有益的补充。

我们课题组进行本课题的研究是我们探索如何更好地开展中学生体育社团活动，这将更有利于我们全员性开展素质教育，并把素质教育融入创新教育之中，有利于充分利用身边的教育资源、人文资源实施素质教育。

2.1研究的主要方法

本课题所要解决的主要问题就是对体育教学的现状进行深入探讨和研究，通过通过体育社团活动的开展，来指导我校体育教学，提高学生的身体素质和终身体育锻炼意识的养成。主要方法有：

第一、要把体育课与体育社团活动的内容紧密地结合，作好课堂的整合和教学互动，追求教学效果的最大化。

第二、在体育教学活动之余经常开展小型比賽或汇报展示，以赛促练，以练促学，以学促教，让学生近距离看到自己运动技能的提升，品尝体育学习的快乐，从而自觉主动地参与学校体育社团活动，增强体能，培养良好的意志品格。

第三、从学习内外请一些有理论素养的体育教师多参与指导或示范。这样做不仅可以促进学生体能的增强，而且可以有效提高课堂教学水平和教学质量，更好地完成体育课学习目标的达成。

2.2研究的内容

我们课题组研究的重点为：研究如何确保每个学生都能参与到体育社团活动中；研究的难点是：学校中体育教师有限，不能督促每个学生都能以科学的方法锻炼。因此研究的主要内容包括：

第一、体育社团活动方案的设计与开发；

第二、体育社团活动组织与管理方式方法；

第三、体育社团活动内容选择与季节变化的融合；

第四、加强体育校本课程的开发，争取学校体育特色的形成。

2.3研究的反思

虽然学校领导高度重视课题研究工作，学校社团活动氛围浓。但是在研究过程中也存在不少问题：由于课题申请者的个人能力不够突出，与其他教师间的团结合作意识不强；收集课题研究的相关资料不够及时迅速，每隔一个月举行课题汇报活动准备的不够充分；课题的过程管理不够细致。

2.4结束语

总之，体育社团的活动对学生的身心健康和学业发展有着重要作用，体育教师要尽最大努力地钻研体育理论和加强实践，提高活动的开展水平和质量。

[参考文献]

[1]陈宝平、赵忠、张敏.《学校体育社团功能刍议》，《玉溪师范学院学报》，2008年第7期：49-52.

[2]王在芳.《学校体育社团组织的行动研究——对学校篮球社的剖析与思考》，《体育教学》，2010年第4期：27-28.

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