家校结合提高小学综合实践活动的实效

王朵红

东莞市东城中心小学 广东东莞 523120

《综合实践活动》是一门综合性的课程，是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。多年的课程改革实践证明，综合实践课程对开发学生的思维，锻炼学生的能力，激发学生的学习兴趣起着非常重要的作用。

家庭是孩子们生活成长的地方，现在人们生活水平不断提高，家庭生活条件比较富裕。家长对孩子成长教育非常重视，双休日家长都有空闲时间陪伴孩子。发挥家长的作用，家校结合，组织小学生开展综合实践活动，将有效地推动综合实践课程的实施。

一、加强宣传，引起重视

三年级是开展综合实践课程的第一个年级，家长对综合实践课程认识比较陌生，他们关注的只是语文、数学、英语的成绩，认为综合实践课是无关重要的课程。做好宣传动员工作，引起家长们对综合实践课程的重视和支持非常重要。我们在新学期开始利用家长会和微课掌上通的网络平台，跟家长讲述综合实践课的意义；印发相关的资料让家长阅读；邀请家长到学校听综合实践课，让家长了解综合实践课程的特点，亲身感受课程的魅力，从而积极支持学校的工作。

二、精心选题，方便操作

在家庭生活中，有许许多多的生活主题值得学生去探究，去实践。选题恰当，更方便学生的操作和家长的指导。如“制作水果盘”“做一道菜”“种植花生”“组织一次家庭活动”“早茶文化的探究”“中国八大菜系的探究”“我家的变化”“关爱老人生活”“传统节日习俗”等等。这些主题都贴近家庭的生活，有家长的支持，可以解决经费与外出安全的问题，便于学生操作和实践。

三、课堂讲授，示范引领

实践课离不开教师的指导，课堂上教师对学生进行方法的指导，是学生课外实践成功的保障。如我们选择了《岭南佳果》这个主题，课堂上教师借助网上资源讲授岭南佳果的特点、种类、营养价值，让学生了解岭南水果的特点，欣赏网上人们做的精美水果盘的图片，激发学生的兴趣。老师在课堂上示范制作一个水果盘，让学生现场感受制作的过程，要注意的问题。有了老师课堂上的引导，学生对制作水果盘的方法了解更加清楚了。

又如《组织一次亲子活动》的主题，课堂上老师讲授亲子活动的意义，组织活动如何做到考虑问题全面周全，并出示一份活动的计划例表，与学生共同探究：组织一次活动需要准备什么？过程应怎样安排？注意什么问题？有了老师的示范引领，学生制定计划表就容易了，实施的可行性更强。

四、家中实践，安全保障

老师课堂讲授只是认识，课外的实践操作活动才是培养学生实践能力的关键。课外实践活动涉及到工具、人员、经费、交通、安全等问题，而在家长的配合下，这一切都可以解决了。如我们学习岭南佳果后，课后布置学生一道家庭实践作业：家长带孩子到水果市场认识各种水果，由孩子选购水果与家长一道做一个水果盘。做水果盘最担心的是使用水果刀的安全问题，而在家庭中，有家长的协助，就不用担心了。学生操作得心应手，成功制作出许多精美的有创意的水果盘。

五、分享成果，激发兴趣

成功是激发学生学习兴趣的动力，让孩子体验成功的喜悦，将有助于培养学生的自信心，更积极地投入学习中。我们利用微课掌上通这个平台，让孩子在网络平台上互动，展示自己在家庭中的实践过程和成果，与同学、老师、家长进行分享。如在平台上，学生展示自己做的一道菜、自己做的一个水果盘，自己与家人策划的一次活动的图片等等。家长和老师在平台上进行点赞。网络平台拉近了各个家庭的距离，给孩子们展示自己的机会。课堂上我们要求孩子们上台分享喝早茶的过程和感受，交流自己做菜的经验，朗读自己写的日记，分享组织亲子活动的快乐等。展示过程中，孩子充满自信，充满快乐，对综合实践活动越来越感兴趣。

这一学年来，我们不但扎扎实实地落实了课程，而且取得了较好的成效。学生在活动中体验到快乐，锻炼了实践操作能力，许多活动都是学生第一次经历。学生的知识面广了，对各方面知识都很感兴趣，都想去探究一下。口头表达能力和书面表达能力也增强了，也提高了作文水平。学生动手操作能力，做事的能力也得到增强了。

最值得高兴的是，学生脸上洋溢着快乐的笑容。一些平时学习成绩比较差的学生，由于成绩差，显得很自卑。但参加实践活动后变得非常积极，而且很有创意，大胆上台展示自己的活动成果，脸上充满自信，充满着快乐。这就是我们教育所追求的效果。家长也感受到孩子的变化，对学校的活动更加支持了。

孩子的成长离不开学校、家庭和社会。家校结合，对综合实践活动课程的开展将会更为顺利，更好地促进孩子的成长。