地域性教学方法对农村初中美术的重要性探讨

李春新

摘要：美术课是美育工作开展的重要途径，目前大多数农村学校的美术教学都停留在“重技能轻审美”的阶段。农村初中美术教学需要新的教学方法，地方文化资源以其独特的亲和力以及丰富的人丈精神，可以培养学生的审美意识，为美术的教学开辟一条新的道路。

关键词：农村美术教育；地域性教学方法；应用

中图分类号：TU986-4；G642.4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）20-0228-01

一、当前农村初中美术教育的现状

（一）农村初中美术教育的现状

在新课程改革提倡素质教育的环境下，学校也越来越重视美术教育，城市的大多数中学也取得了很多成就，但是农村中学美术教育却比较落后，甚至有一些农村中学美术教育停滞不前。一方面，农村美术教育经费短缺。美术教学受到了经济的制约从而呈现停止不前的状态。以及受应试教育的影响美术教育并不普及，学生对美术的认知程度很低。另一方面，随意安排教学内容。少数教师没有教学目标、没有教学计划，甚至有些学校直接让没有教学经验的实习生自己决定教学的内容。整体的美术教学重视“造型·表现'类课程，而忽略“欣赏·评述”类课程，这种方法让学生放松了对审美的认知。

（二）农村初中美术教育的重要性

l_有利于促进学生的全面发展。目前少数学校存在着，“主科”老师争课的情况，还有一些学校存在着无美术课本上课的情况，这些做法会使学生对美术课不重视。素质教育提出学生要全面发展，这就需要老师要加强对学生在美术知识方面的学习，有助于学生的理论和实践能力的提高。

2.促进智力的开发。在农村中学美术教育中，适当增加地方教材，敢于尝试改革课程方式，结合当地的人文风情开展第二课堂。第二课堂的开展，让学生做课上的“小主人”，这样可以全身心地加入到美术学习中，提高学生的想象力。带领学生开展丰富多彩的小组活动，让学生走出教室，置身到大自然之中去感受家乡的美，培养学生对家乡的热爱之情，有利于中学生智力的开发。

3.有益于将来的社会工作。生活中的方方面面都离不开美的存在。一方面，建筑、工业等方面与美术密切相关；另一方面，民间工艺品、手工制品都离不开美术。现代生活人们越来越追求人性化服务和产品设计，这些都需要美术的支撑同时也需要大量的人才。农村初中美术教育，可以为社会培养美术方面的人才奠定基础，有益于将来的工作。

二、地域性教学方法在美术教学中的作用

（一）地域性教学方法在初中美术中的体现

美术课堂需要新的“血液”注入，而地域性美术资源与生活密切相关的特点让学生更容易理解，地域性美术资源有太多未被开发的潜能，许多教师把地域美术资源展示给学生，可以看到学生对于身边熟悉的美术资源特别感兴趣，而且更容易感受到美的存在。对于老师来说，不再是“纸上谈兵”的讲课方式了，搜集素材更加的方便，而且素材更加生动、真实。

（二）地域性教学方法在农村初中美术教学中的优势

1.让学生在广泛的文化情境中认识美术，使课堂教学“活”起来。新课程标准提倡让学生成为课堂的主体，使课堂充满生命力和活力。要建立充满活力的课堂，需要融合各学科知识和各类美术资源，如民俗、民风、传统典故等等。要提高农村初中学生的美感和人文修养，要根据学校的实际情况和学生的素质来制定相应的解决方案。教师可以让学生在课余时间收集民间实物，让学生把艺术品带到课堂上与学生互相交流，不仅可以使学生动手能力得到提高，还可以使美术课堂教学“活”起来。

2.地域性资源有利于提高学生的人文素养。地域性美术资源以其多方位、多角度的自身特点，可以提供给学生形式多样的课内外教学活动，可以激发学生学习美术的热情，不再是单一的重视美术技能，这样活动可以让学生们在一个特定的文化环境中更好的感知和认知艺术。

3.使教学内容和方式更贴近学生生活，并激发学生的创新精神。老师引导学生自主的发现日常生活中美的存在，并让学生把自己收集的具有当地特色的美术物品带到课堂上，在课堂上形成具有特色的美术兴趣小组，并以讨论的方式让学生对不同的美术资源有所了解。

4.培养学生的社会适应力和爱国情感。教师把学生可以常见的美术教育资源带入课堂，使学生感到新鲜、亲切，也更能激起学生学习美术的热情，引发他们的求知欲望，学生在学习美术过程中增强情感体会。这些来自日常生活的材料使学生感到亲切，产生对家乡无限热爱的情感。

三、结语

地域性美术资源是历史长期发展的产物，是祖祖辈辈流传下来的宝贵的文化宝藏，同时也是具有特色、富有人文美术的载体。教师把地域性美术资源带入课堂，使美术课堂更加丰富、生动，虽然在开发和利用地域性美术资源的过程中会有不可避免的困难，但是只要教师想出解决困难的方法，就会为学生探索出学习美术的第二课堂。

地域性美术资源的亲和力强、日常生活密切相关，学生对于当地的美术资源并不陌生，教师灵活引導学生主动学习地域性美术资源。教师把课本枯燥的美术知识与实践美术资源相结合，不仅有利于学生审美素质的提高，而且还可以加强学生对家乡以及祖国的热爱之情。