基于互联网+背景下计算机网络技术专业试验实践教学改革研究

周创

摘要：互联网的发展给高等院校实验实践教学来新的机遇，依托“互联网+”的背景，探讨开放实验实践教学模式的可行性，为创新型人才培养提供新的思路。

关键词：互联网+；创新型人才；开放实验实践教学模式

随着科技不断发展，互联网已经对社会上各行各业产生颠覆性的影响，搭上科技发展的潮流，传统的行业就会发生翻天覆地的改变。高职院校的职业教育，也同样收到新科技新技术发展影响，作为培养高素质人才的摇篮，高校的教育教学必须利用最新科学技术，来推动自身的改变和发展，才能培养出更符合时代需求的人才。

“互联网+”是创新社会互联网发展的新业态，也是知识社会创新推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。2015年十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划[1]。高等职业学院以培养高素质技能型人才为主，其中实验实践教学环境最为重要，随着科技发展和教育改革的进行，高等职业院校试验实践教学环节，也面临重大挑战，基于“互联网+”的创新实验实践教学模式改革也成为迫切的要求。

1.传统实验实践教学模式

目前大部分高校实验室管理都是采用“教室+设备+管理员”的管理模式，教师在规定的时间和规定场所内完成指导学生各类实验实践工作，其他时间，无论教师或学生，想要使用某实验，就会受到很多因素的制约。实验室的首要任务是为了保证完成正常教学任务的进行，每天都是围绕教学任务进行运行工作的。虽然能够体现实验室作用，同时也大大限制实验室的功能，在科技高速发达的进行，显得特别明显。

传统的封闭的教学已经无法适应教师和学生的需求，如何将传统封闭实验实践教学转变实时都可以用的实验室，已经成为各高校面临首要问题。

开放实验实践教学是一种依托科技高速发展而产生的全新的实验教学模式，将原来封闭的静态的实验室变为动态开放的实验室，将学生作为实验实践教学中的主体，推动高等职业院校学生实践动手能力培养和创新人才培训的发展。

2.开放性实验实践教学面临的问题

（1）实验室运行问题

开放性实验实践教学模式是指学校教学计划之外的试验实践教学活动，以学生为主，培养学生自主学习积极性和提升学生的创造能力[2]。学生可以根据自己兴趣爱好，自由选择实验，不受时间和地点的约束。这就对实验室管理提出新的要求，不能按照原来本“作息时间表”进行开放。如果还是按照原有的时间，就会成为开放性实验实践教学的绊脚石。

（2）实验实践指导的问题

原有教学模式下，教师在规定时间内必须在规定场所内进行实践教学指导工作；在开放性实验实践教学模式下，每位学生都可以自主选择实验时间和实验项目，这样教师指导和学生的学习就不能同时进行，学生遇到问题无法及时得到解答，教师也无法及时监督学生实验过程。在线学习的效果，学生对实验的效果评价，都是我们要解决的问题。

（3）实验室管理问题

进行开放性实验实践教学模式之后，要求实验室管理必须灵活，这样势必会增加实验室管理员的工作强度，同时开放实验项目的发布、管理等工作也对管理员提出新的要求。制定合理的奖励措施，提高工作人员主动工作积极性，也是影响开放性实验实践教学模式能否实施关键因数之一。

3.开放性实验实践教学模式的机遇

“互联网+”正在潜移默化的改变人们的工作方式、生活习惯、学习方式。传统的教学模式日益受到挑战。互联网的发展，同时也重新定义教师和学生在教学过程地位关系。通过互联网+而构建的新型实验实践教学平台，凸显以学生主体的新的教学模式的重要性，教师和学生之间可以进行多种互动交流，学生自主去学习，教室也可以针对不同学生的兴趣进行“私人订制”性质的辅导。老师从原来的教学过程中的第一主角，变成以学生为第一主句，老师为课堂的配角，知识的引导者。

互聯网发展给教学提供更大舞台，为很多“科幻电影模式的教学”找到现实中的案例。传统的实验实践教学已经阻碍了创新人才模式的培训，也正在一步一步被以多媒体技术、移动互联网技术、VR虚拟现实技术等相结合的创新教学模式打破。构建基于互联网+和云平台的开放性试验实践教学实验室，充分体现了新科技在创新人才模式培养中起到重要作用。

4.基于“互联网+”背景下实验实践教学创新

依托于互联网的开放性实验实践教学模式，主要针对目前教学实验室中存在的矛与盾问题，让学生成为学习的主体，教师成为教学的辅助，以微课等在线教学平台与基于web的云实验平台作为实施的支持。

（1）在线发布

通过在线教学平台，管理员或教师可以发布实验任务，学生可以通过网站或手机APP进行查看相关任务。学生根据自己学习兴趣进行选择实验项目，老师可以从后台的管理模块里查阅每人所选的实验课题。同时学生可以查看各个实验项目的计划、预期结果等内容

（2）通过在线实验平台，进行对应实验。开放性实验实践教学项目可以设置多种类型，如基础网络实验，网络配置实验，服务器配置实验等。实验平台也是开放实验实践教学模式能否实施的关键。

（3）根据学生提交的实验结果对学生实验进行评价，学生同时可以提交在实验室过程中遇到的问题。教师根据实验结果给实验项目的综合意见，包括是否完成实验要求，有什么不足，实验过程的注意点等。学生也可以通过平台查看成绩等。同时学生可以通过匿名或实名方式提交实验建议，为教师以后授课提供真实依据。

5.结束语

依托“互联网+”作为背景，我们针对高等职业院校实验实践教学进行研究，探讨适合新时代环境下新的试验实践教学模式，创新实验实践教学体系，在创新型人才培养计划制定过程中提供强有力的支持。

参考文献：

[1]赵国庆.“互联网+背景”机遇、挑战与应对.光明日报

[2]郑文娟， 郭德明.网络新媒体下高校实验室的技术管理研究.电子技术与软件工程， 2015 （15） ：26-27

基金：基于互联网+背景下试验实践教学改革研究（以计算机网络技术专业为例），项目编号：GF2017JXYJY02