中国传统文化在大学英语教学中的导入研究

摘要：随着我国的改革开放和世界贸易组织的加入，英语教学的地位越来越高，尤其是大学英语更为中外交流奠定了坚实的基础，也使一些外国文化传入了国内。就当前大学英语教学的现状来看，大多数外语老师在课堂教学中都是以西方文化为主，这样就使大学生只懂得西方文化内涵，而对于中国传统文化却不会表达，不仅阻碍着中外跨国际文化的交流，更使大家的交际能力受到了一定的限制，而只有把中国传统文化融入到大学英语教学当中，并进行深入的理解和探索，才能够实现中国对外交流的扩大化。

关键词：中国传统文化；大学；英语教学；导入；研究

引言：文化与语言有着不可分割的联系，而大学英语教学中只有导入了中国传统文化，才能够减小中西文化的差异度，提高大学生们的文化交流水平和交际能力，这就需要在社会的发展中，在一带一路的倡导下，广大外语教师调整教学思路，创新教学方法，进一步加强中国传统文化的渗透与融入，提高我国民族文化在国际舞台上的影响力。

一、中国传统文化在大学英语教学中导入的必要性

1、社会发展的需要

我国是一个多民族的国家，不仅幅员辽阔，而且人口众多，所以我国的传统文化也非常的悠久，是一个内涵非常丰富的文明古国。但随着WTO的加入和“一带一路”的提出，经济全球化趋势越来越明显，国际化的交流越来越多，在我国迅速崛起的态势下，中国传统文化已经受到了外国人的关注，而英语作为对外交流和传播的语言，在传统文化的传播中起着关键的作用，只有在大学英语教学中导入中国传统文化，并且让学生们积极的运用和推广，才能让中国的先进技术和民族文化走出国门，走上世界。

2、人才培养的需要

在信息化的社会背景下，国家的发展需要综合性的人才，而要实现跨国际、跨文化的交流，就必须要学会一口流利的英语，而且还需要把中国传统文化融入到英语当中，这样才能实现真正的跨文化，达到中国传统文化走向国际的目的。因为跨国际、跨文化的交流不仅仅要求语言的沟通，更重要的是能够达到中西文化的交融，以实现真正意义上的理解和吸引，达到全球文化的共享。

二、在大学英语教学中导入中国传统文化的办法和途径

1、提高大学英语老师的传统文化素质

要想使中国传统文化在大学英语教学中得到渗透和导入，首先就要提高广大英语老师的文化素养水平，改变他们传统的思想理念，意識到英语老师的职责不仅要进行英语课堂教学，更要做中国传统文化的传播者，这样才能从根本上提高英语教学的质量和效果，达到中国传统文化与英语教学的相互融合。所以，作为大学英语老师，除了要加强专业理论知识的修炼之外，更要能够在课堂教学中从文化的角度去进行授课，对传统的教学模式进行创新与完善，把各项传统文化活动在设计进英语大讲堂当中，进一步培养大学生们的文化意识，让他们参与到中国传统文化活动当中，真正体会到中西文化的差异性，找到我国具有民族特色的文化内涵，循序渐进的形成跨文化交际能力，让中国文化的精髓走向世界，这也是当代大学英语老师的一项重要使用。

2、创新大学英语教学模式

大学生时期的学生已经有了自己的思维能力和理解能力，更具有很强的学习能力，所以大学英语教学模式的创新与发展已经成为新时代背景下教育体制改革的一项重要任务，特别是在英语阅读教学中，更需要中国传统文化的融入与渗透，因为通过阅读教学不仅可以提高大家的理解能力，而且还能够通过对文章的分析，去寻找应用的技巧，更深层次的去学习语法知识等等。而作为大学英语老师，则需要在阅读的过程中潜移默化的导入中国传统文化，把民族的、经典的具有文化特色的内容与英语教学结合起来。比如说，可以以故事的形式进行渗透，让大学生沉浸在优美故事的同时，爱上英语，找到英语阅读与翻译的方向和技巧，从而取得更好的学习效果。

3、利用文化活动培养文化交流意识

我国有着几千年的文明史，博大精深的民族文化也受到了世界人民的关注，如果单纯的依靠课堂讲解，是很难将这些精华融入到英语教学当中的，所以英语老师可以利用各种文化活动，利用丰富多彩的课外生活，来扩大大学生们的视野，培养他们的文化情操和素养，加强他们的交流与互动。这样才能够让他们在各种活动中去进行体验和体会，洞悉中西文化的相同点与不同点，加深他们对文化的理解。还可以进行英语演讲比赛，以中国传统文化为主题，进一步加强中国民族文化与西方文化的联系。通过这些活动中，不但能够满足大学生们的求知欲和好奇心，更能够让他们找到文化输出的路径，提高大家的参与度，调动起大家的积极性和创造性，从根本上避免和杜绝一些文化常识性错误的发生。

4、合理运用网络多媒体传播

当下的社会是信息化的社会，多媒体教学已经成为各大院校最为重要的一项教学工具，而多媒体教学在大学英语课堂上的应用，不仅可以使英语课堂变得更具有形象性和直观性，而且还能够使教学过程变得有声有色，把中国传统文化通过各种渠道和途径进行融入和渗透，进一步扩大学生们的知识面，让他们能够通过多媒体网络教学获得更多书本上没有的知识，找到走向世界舞台的接轨点。

三、结束语

总而言之，在我国经济迅速发展的社会形势下，英语不再是一种单纯的语言，而是我国走向世界，融入国际的工具，所以在大学英语教学中，必须要把中国传统文化进行合理的融入与渗透，这样才能够进一步扩大我国文化的对外交流程度，实现真正意义上的 “走出去引进来”，提高我国在国际地位上的影响力。

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作者简介：涂蕾，（1986年-2月），女，汉族，江西南昌人，北京语言大学，教育硕士，华东交通大学理工学院讲师，主要从事语言教育研究。