把“活水”引入高中政治课堂

张燕飞

摘要：近些年来，随着我国社会经济和时代的不断发展，使教育事业也得到了快速的发展，进而使政治课程也变的比较重要，尤其是高中政治，对学生树立正确的价值观及道德观有着极大的影响。目前， 在高中的政治课堂教学过程中有效的融入生活化的教学，深受人们的关注。通过实践证明，这样的教学方式得到了明显的效果，所以，为了提高教学的质量，教师要以学生的实际生活背景为主，进而开展教学，将政治教学内容与实际生活进行紧密结合。本文就针对高中政治教学生活化的实施策略进行探讨。

关键词：高中；政治；生活化；策略

随着我国新课程改革的不断推进，生活化教学方法在政治教学中得到了应用，使学生能够在生活中学习知识，在学习中体验生活。所以，在实际的教学过程中， 教师要采用直观的方式进行情景导入，在课程的内容中融入实际的生活案例，以生活为中心拓展学生的视野。高中政治教学中应用生活化的教学方式，可以丰富整个课堂的教学内容，使课堂充满生活氛围。

一、转变教学理念

在高中政治教学中，教师应对传统的教学模式进行转变，并在实际教学中应用新的教学方式，运用科学合理的方法来解决其中存在的问题。政治生活化存在三个理念：第一，教学方式多种设计；第二，教学话题的探讨；第三，学生自由的讨论、研究。比如，在学习“面对经济全球化”这一教学内容时，教师要对传统的教学观念进行创新，不能一股脑的灌输给学生理论知识，而是将整个课堂交还给学生，让学生在课堂上自由发挥。这时学生为了可以在课堂上对知识进行讲解，就会提前做好准备，在课程结束后，学生们会提出以下与课文内容相关的问题，比如“全球经济带来的影响”、“全球经济化的危机”等，学生可以按照自己理解，表达自己的想法，然后教师对学生课堂的表现进行合理的评价，并做出总结。

二、课堂的导入，激发学生的学习积极性

高中政治比初中政治学习范围广，其中有经济、文化、哲学等内容，而且高中政治与其他学生之间有着密切的联系，有很多高中政治属于理论知识，内容相对比较抽象， 使学生难以理解。比如，在“矛盾是事物发展的源泉和动力”、“对立统一的观点看问题”等具有哲学的内容，学生对其理解有些困难。如果老师对其没有重视，还一味的灌输知识，会让学生产生抵触情绪，在课堂上无精打采，为了加深学生对其理论知识的理解，教师可以将生活教学引入到课堂中，这样可以活跃课堂的氛围，有效调动学生的学习积极性，更好的帮助学生把生活和知识进行聯系。从根本上来讲， 政治的来源就是生活，所以，政治教师要建立一个开放式的课堂，让学生参与到其中，在实际生活中加深对理论知识的理解。比如，自学习“影响价格的因素”这一内容时，教师让学生讲一些生活中的实际例子，比如在什么的情况下，商家会调整价格，可能会送到季节的影响，也可能会受到市场购买的情况的影响。这些都和生活密切相关，他们会让学生产生学习的兴趣，帮助学生消化知识，有效的提高学生的学习效率。

三、情境创设，让学生在体验中学习

学生处于真实的生活情境中，可以有效的吸引学生的注意力，更好的激发学生的学习激情，同时给沉闷的政治课堂注入新鲜血液，同时也有效的拉近师生之间的距离。此外，教学方法和教学手段的多样化，可以有效促进学生的不断进步和学习，在完善学生个性和情感的前提下，让学生会办事、会生活、会说话等能力。比如说，在学习“新时期的劳动者”这一内容时，让学生利用周末的时间，分成小组的方式进行市场调查，了解不同的创业方式和就业方式，进一步了解新时期下创业者和劳动者应该具有的各项素质。通过生活化的情境创设，可以让学生在体验中，获得最好的学习效果。

四、多媒体的展示， 激活生活体验

在轻松的环境下进行学习，可以使学生的情绪比较容易受到熏陶，同时也很容易激发学生的学习积极性，因为学生的思维活跃，思想开放，容易获得创造性的学习效果，这样可以有效的鼓励学生自主学习和探索，进而可以顺利的完成教学任务。教师可以根据不同的教学内容、学生的个体差异和心理特点，积极的采用生活化的教学方法，它不仅能给学生一种全新的感觉，同时也可以获得良好的教学效果。教师可以利用多媒体的教学方式，给学生一个直观的生活现象，比如，在学习“矛盾的普版性和特殊性”这一知识点时，如果老师只是做出讲解，会使学生感到无聊，同时也不容易理解。教师可以使用多媒体音乐播放软件， 演奏一些世界上的名曲，这样可能够让学生充分的体现其中的蕴含，进而可以很容易进行总结：具体问题，具体分析的结论。

五、结束语

总的来讲，高中政治教学具有比较深的理论知识，而且还要培养学生思想道德观念。所以，在真正的教学中，教师应不断完善教学理念和教学方法，同时要将政治教学与实际生活进行紧密联系，有效激发学生的学习兴趣，树立学生的价值观，最终实现学生的全面发展。

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