高校会展旅游教育中的问题及其改善设计

李璇

摘 要 现阶段，在我国会展旅游行业发展过程中，会展旅游教育已经成为一个关键问题。在人才培养上，国际会展旅游教育已经形成一整套相对完善的模式与体系，而我国高校旅游教育仍然有很多问题。因此，我国高校会展旅游专业应该将合理的人才供给规模与层次明确下来，对建设师资队伍的力度进行强化，积极培养应用型、实践型人才，实现产学研一体化。本研究首先从专业人才培养与市场脱节、缺乏实践教学与企业需求形成差距两个方面分析了高校会展旅游教育中的问题，然后从明确会展旅游人才培养模式、促进校企合作提高实践能力两个方面探讨了高校会展旅游教育的改善设计。

关键词 高校会展旅游教育 问题 改善

会展旅游是一种综合性旅游形式，包括举办各类专业会议、交易活动、科技交流等，比普通旅游具有更大的影响力、更强的创汇能力、更长的游客停留时间、更丰厚的利润等。近年来，在我国旅游行业中，会展业务在飞速发展的市场经济及旅游市场的作用下占有日益重要的地位，同时迅猛发展。但现阶段，我国却具有相对滞后的会展旅游教育及相关研究，高校会展旅游教育中教学模式等多方面均有一定的问题。因此，目前，一个热议的焦点就是如何优化会展旅游教育。[1]

一、高校会展旅游教育中的问题

（一）专业人才培养与市场脱节

和其他国家相比，我国研究会展旅游的时间较晚，一些高校也是在近几年才设置这个专业，缺乏能借鉴的成功经验。一些高校并没有准确认识会展旅游人才的需求点，造成高校培养的会展旅游人才并无法得到社会的普遍认可。在对人才需求的层次进行分析的过程中，我们可以从该项业务的发展入手，具体可以从以下几个方面分析：第一，企业经营管理类人才，该类型人才主要为专业型人才，需要具备多方面的技能，如战略管理、招商等；第二，企业辅助型人才，该类型人才主要进行基层工作，如广告、接待等；第三，企业支持型人才，该类型人才的工作方向主要为日常管理场馆，包括和参展商家进行交流等。[2]

（二）缺乏實践教学，与企业需求形成差距

会展旅游属于一门新兴专业，很难寻找合作企业，学生实践有一定的困难。很多高校会展旅游专业教学中理论脱离实践，导致这一现象的原因是会展旅游教学过程中基本没有给学生提供相应的实践机会，仍然主要讲解理论知识。从本质上来说，会展旅游较为侧重服务，如果实践经验不足，在工作过程中一旦发生问题将难以有效解决。在学生毕业后，其难以满足会展企业所需专业型应用人才的需求，阻碍了学生就业。[3]

二、高校会展旅游教育的改善设计

（一）明确会展旅游人才培养模式

会展旅游专业具有极强的综合性及交叉性。一方面，需要对学生进行指导，在此过程中将大量理论充分利用起来；另一方面，还需要鼓励、支持学生应用学科知识。因此，在培养会展旅游人才的过程中，必须明确培养模式。不仅要为学生讲解理论知识，还要强化学生的营销策略、沟通技巧等多个方面的技能。要使学生具备这些能力，就必须使其成为和会展企业需求相符的应用型专业人才。高校在明确培养目标与方向后应该及时和其他学校沟通。

（二）促进校企合作，提高实践能力

现阶段，一些学校并没有积极促进学校和会展企业合作，造成高校无法正常开展校企合作教学模式。同时，很多高校在开展会展旅游专业教学的过程中均主要采用理论授课方式，无法使学生将理论与实践有机结合起来。高校的相关领导应该为开展校企合作提供良好的保障，充分重视会展旅游专业实践教学，及时调整教学模式。如果高校有实力，则可以让学生加大收集全国性会展的信息力度，抓住每一次机会，给学生提供更多的实践平台，为学生了解会展行业提供良好的前提条件，促进会展旅游专业人才培养质量的有效提升。如果学校有条件，则可以带领学生参与大型企业开业等活动设计。

现阶段，在我国会展旅游行业的发展过程中，会展旅游教育已经成为一个关键问题。在人才培养上，国际会展旅游教育已经形成了一套相对完善的模式与体系，而我国高校旅游教育仍然有很多问题。因此，我国高校会展旅游专业应该将合理的人才供给规模与层次明确下来，强化建设师资队伍的力度，积极培养应用型、实践型人才，实现产学研一体化。近年来，我国会展旅游业务在飞速发展的市场经济的作用下迅猛发展，这对我国的会展旅游专业提出了更高的要求。高校应该对会展企业及社会的人才需求有一个清晰的了解，在培养人才的过程中严格依据行业需求。只有这样才能不断提升我国会展旅游教育人才培养质量，极大地推动我国会展旅游的发展。

（作者单位为荆州职业技术学院）

参考文献

[1] 山杉.我国高校会展旅游教育的现存问题及优化对策研究[J].黑河学院学报，2016，22（5）：95-96.

[2] 张秦，储德平.近十五年中国会展旅游研究态势[J].旅游研究，2016，8（3）：35-43.

[3] 黄月玲，张珺.高校会展人才培养市场适应性与课程模块化教学探讨——以“会展项目管理”课程为例[J].科教文汇，2016，11 （3）：78-79+122.