在会意字教学中追寻中国文字的文化智慧

焦斌

[摘 要]中国文字是全世界唯一可以在文字当中，把人生哲学、人生智慧流露出来的文化符号。我们可以会意字的字理分析为出发点，深入浅出地在会意字的结构、直观性、组合关系、简繁体、字形衍变、六书比较中追寻汉字文字智慧。

[关键词]会意字教学；文化智慧；识字教学

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）22-0095-01

中国文字是全世界唯一可以在文字当中，把人生哲学、人生智慧流露出来的文化符号。尤其是会意字，当你看到这类字，就会强烈地感受到其中的文化智慧。在识字教学中，我们以会意字的字理分析为出发点，追寻汉字文化智慧，不仅能提高识字教学效果，而且还能让学生感受到中国文化的博大精深。

一、在会意字的结构中追寻汉字文化智慧

部编人教版《语文》一年级上册有“小小的船儿两头尖”（《小小的船》）和“草芽尖尖”（《四季》）的句子，刚入学不久的孩子对于会意字“尖”的意思难于理解。我没有完全按照教学参考书提示的观察图片的方法进行教学，而是首先让孩子们拿出自己的笔，对比着摸一摸笔尖和笔端的形状，说一说自己的感觉；再让孩子动手试了试，笔尖朝下是立不起来的，从而知道了“尖”字是大头在下、小头在上。在观察“尖”字的字形时，细心的小朋友发现了第一笔没有了勾，我紧紧抓住这一个教学契机，问：“为什么不能有勾呢？”孩子们七嘴八舌地议论着，最后都认为尖的东西有勾的话会刺到人的，所以不能有勾！虽然这是孩子们的道理，却显得“很有智慧”。

二、在会意字的直观性上追寻汉字文化智慧

在会意字的教学中，孩子们对于表义直观的会意字理解往往能够做到举一反三，如歪、闪、闯、明、灶、男等。而表义不直观的会意字，儿童把握上是有一定难度的。这时候，就需要帮助他们先分别认识每一个部首所表示的意思。如“寒”这个字，我采用了图解法，从“寒”的小篆字形再现其形义关系：房里有人，上盖下铺都是草，底下还有冰，表示“冷”的意思。

三、在会意字的组合关系上追寻汉字文化智慧

和象形、指事相比，会意造字功能更加强大，组合的方式更加灵活，形成了交叉错綜的关系。主要有两大类型：一是同体会意，如从（两人一前一后，表示跟从）、众（三人为众，表示人多）等；一是异体会意，如囚（人在口中，表示囚禁）、采（爪在木上，表示采摘）、休（人在木旁休息）等。把会意字的组构规律深入浅出地教给儿童，他们就能触类旁通，轻松快乐地识记汉字。如《春晓》一课“闻”字的教学：我首先出示“闻”的小篆字体，让学生们在本课生字表中选择这个小篆是现代的哪个字；进而解说甲骨文、金文“闻”字的构成，古人故意把其中耳朵的“耳”字写得比人的“头”还大，以表示“听”的意思，是典型的“异体会意”结构；然后在词语和诗句中验证字义，运用语言，发展思维。当然，将同体会意字放在一起进行比较教学，同样很有意思。

四、在会意字的简繁体上追寻汉字文化智慧

从文化传承的角度来说，追溯汉字的起源也是对中华文化的传承。如会意字“爱”，其繁体字中间有一个“心”，外面是一个“受”，表示“爱”是需要用心去感受的。《论语·学而》：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”“泛爱众”，就是要广泛地去爱众人、爱众物、爱众生。而这个“爱”字，不是普通的爱，是要用“心”去感受对方的需要，用“心”去体会对方的感觉，这样人与人的相处就能够和睦而快乐，不至于常常出现纷争冲突。所以，孔子的继承者孟子也说“天时不如地利，地利不如人和”，“天时、地利、人和”中，人心最为重要，从而引导孩子初步感受儒家学派的“仁爱”思想。

五、在会意字的字形衍变中追寻汉字文化智慧

字形在不断衍变的过程中，特别是经过隶书和简化字阶段，他们的形体变化非常大，有些字最初阶段的构形理据基本丧失。对于形体变化极大的汉字，笔者认为在会意字教学中可基于现行字体进行分析。如“尘”字，甲骨文由两只鹿会意，篆书变成了三只鹿，后楷书变成了“鹿”和“土”的合体“尘”，较好地表达了“由群鹿奔跑扬起的灰土”的含义。现行字体是由“小土为尘”会意，也很形象富有哲理，所以按现行字体可拆为“小、土”两个成字部件进行会意理解，不必完全拘泥于古体字。

六、在会意字的六书比较中追寻汉字文化智慧

“祝”是中国人常用的字眼，蕴藏着丰富的“和”文化，而这个字往往被孩子们误解为是形声字。甲骨文的“祝”字左边表示神灵，右边是一个跪着的面朝左的人，意思是人跪在神灵前正在祈祷；金文的“祝”字右边的人伸出双手，表示祈祷求福。经过字体演变后的“祝”字，右边就看不出人的形象了。可见“祝”的本义是祈祷，后来由“祈祷”引申出“祝颂”“祝贺”“祝愿”“庆祝”等意思。理解了这层关系，对于分辨“祝”是会意字还是形声字，问题就会迎刃而解了。

综上所述，奇妙的会意字正从一个侧面反映了中国文化的博大精深。教学时，我们要以会意字的字理分析为出发点，深入浅出地追寻汉字文化智慧，提高识字效果，传承中华文化。

（责编 韦淑红）