高三英语词汇复习有效途径的实践与探究

吴林

词汇教学是英语教学中的一个重要环节，高三学生面临初高中4500词汇及短语的复习巩固任务，过词汇关无疑是英语高考备考的关键。在高三阶段，有效复习词汇，可更好地调动学生学习的兴趣，使英语词汇学习变得轻松愉快，事半功倍。在学生提高词汇量的同时也能提高综合运用语言的能力，帮助学生养成良好的词汇学习习惯，构建起词汇学习的框架，形成英语词汇学习的有效策略，为学生高考复习奠定良好的词汇基础。

通过对我校乌市23中学高三学生英语学习现状调查，发现学生在英语学习中学生提到的一个最普遍问题，则是英语词汇问题。目前高中新课标高考涉及的八册书，每个单元的词汇有60-70个左右。高中词汇较初中词汇使用频率及浮现率低，词汇学习无疑是学生英语学习的一大障碍，严重制约着学生阅读能力及写作能力。在英语教师层面，到了高三由于课时紧，任务重，升学压力大，有的英语教师注重知识的讲解和传授，而学生拼命地做笔记、记单词，把词汇的用法当作数学公式来背，忽略了学生作为学习的主体应有的积极性和自主性。有的只注重听、说、读、写训练，或者着眼于考试的专项训练如单选、完形、阅读、写作等，而把词汇复习搁置一边，殊不知综合能力的提高都离不开词汇的学习和积累。这在在很大程度上制约了学生的听说读写，综合应用语言的能力的提高，对学生未来的可持续发展产生了阻碍和制约。学英语的人都知道词汇是英语学习的基础，是阅读之本， 完形之根，写作之魂。英语语言学家Wilkins 的一句话“Without grammar， little can be conveyed. Without vocabulary， nothing can be conveyed.” 更是对英语词汇重要性的最好阐述。词汇的积累是一个漫长的过程，词汇教学必须贯穿于高中学习的全过程。词汇能力在很大程度上决定着高考的成绩。因此，作为高三英语教师，应依据高考英语词汇标准，帮助学生养成良好的词汇学习习惯，构建起词汇学习的框架，形成英语词汇学习的有效策略。

由此来看，高考词汇考察要求与词汇的本质是一致的。高考词汇除了单纯的记忆，词汇复习还十分重视词的运用，包括词的词根，语法意义，固定搭配，同义词，反义词，是否有易混词，是否有中文与其等同的词。只有从词汇的广义出发，才能真正掌握好英语词汇，注意使用词汇学习的有效方法。真正学好词汇得把握以下几点。

一.英语学习词汇最好的方法，应用词块记忆和语境记忆。

词块，也叫词汇组块，简单地说，即指词汇短语，就是事先预制好且被频繁使用的多个词的组合，这种词汇组合有自己特定的结构和相对稳定的意思，可整体或稍作改动后作为预制组块供学习者提取和使用。因其降低了记忆难度、提高了语言使用的准确性、熟练性而被越来越多的教师使用。

以必修三 Unit 2 Healthy eating 为例的话题词汇

健康与饮食的话题词块

1. take regular exercise 定期锻炼

2. a balanced diet 平衡的膳食

3. build up ones muscles 锻炼肌肉

4. have a preference for 对```有偏好

5. processed food（smoking food熏制食品

6. blood circulation 血液循环

7. be in good shape/figure 身材好

8. be on a diet 节食减肥

二. 英文释义，能提高用英语思维的能力与品质。

英语和汉语的词汇并非是一一对应的汉语翻译。那么如何准确地理解考纲中的3500词汇的意思呢？只能借助英英释义了。英英释义可以帮助我们掌握英语中最重要的词汇的用法，因为单词都是用最通俗易懂的英语来解释的，通过不断熟悉这些解释中的词汇，就能学到很多新的词汇，这样词汇量也随之扩大了。

三. 高三词汇复习，学生应建立自己的词汇手册，小词汇本不离手，遗漏的，爱忘的，易混的，阅读中高频出现的生词及时总结，及时翻阅，熟练在心。

鉴于高中词汇易遗忘，词汇记忆至少七遍才能更好的巩固。因此，小甘在手，随时查看与记忆，英语单词的记忆完全可以利用碎片时间。

四.把语言学习融入学生生活。

高三备课组5位老师通过近一年的时间，对本课题进行了认真的分析，研究，汇总。研读了高中英语新课标，读了一系列与本课题有关的英语书籍，像有关英语词汇学习策略的相关丛书通过大量的学习，为本课题提供了更好的理论指导，为课题的顺利实施奠定了理论基礎。通过问卷调查，了解高三学生英语词汇学习存在的主要问题，确立了课题研究的方向与重点，1.增强学习词汇的兴趣和自信心。2. 初步形成词汇学习的有效策略。3. 提高学生对词汇综合应用的能力，即促进学生听说读写能力的全面提高。4.为学生英语终身学习奠定良好的基础。

在今后的英语教学过程中，还有以下几方面需要深思，解决好以下问题，将能更好地促进英语教学，让英语真正成为学生喜欢的学科，真正成为一门有用的工具，为学生终身发展奠定坚实的基础。词汇复习与巩固不是一蹴而就的， 我们英语教师只有转变观念，不断学习，加强对学生词汇学习方法的指导，让学生轻松提高词汇量的同时，提高综合运用语言的能力，更好地达到英语词汇学习的目的。