浅析“企业管理”理念在中职班委团队建设中的应用

陈晨 曹锋平

摘要：本文试图通过对“企业管理”理念的解读，将其具体应用到中职学校班委团队建设之中，中职班主任可以通过借鉴企业的先进管理理念和模式，改变传统班委的聘用和管理，提高班委的工作效率和质量，确实起到为班主任分忧解难的作用，最终实现“无班主任”模式的自我管理，让学生全面改造自我、提升自我和实现自我。

关键词：企业管理；中职；班委建设

本文把“企业管理”理念应用在班委团队建设之中，就是是希望借助现代企业管理先进理念，充分应用企业管理理念管理班委团队，运用现代企业管理的理论及方法创新性地进行聘用、培训、考核班委队伍，让班委高效运作，达到既实现培养学生职业综合素质以及岗位管理能力的目标，又可以减轻班主任的工作负担。

一、中职班委管理工作的满意度调查

现代中职中，班主任工作日益繁重压力山大，班主任的工作难度也不断加大。学生的综合素质普遍偏低，班委发挥的作用有限，工作积极性不高，许多事情需要班主任亲力亲为，大大降低了班主任工作的效率和成果。

以下是我校班主任对各自班级内班委工作评价表：

优秀 良好 一般 差 很差

5% 13% 36% 33% 13%

在此评价调查表中，优秀和良好一起只占到18%，36%的班委工作是班主任认为勉强过得去，剩下的46%的班委工作能力都不太理想，有少数部分班委工作非常差。失去了班委真实的意义，是当前每个职业学校班主任迫切需要解决的问题。

二、班委工作不得力的原因

班委工作不得力的原因无外乎两方面：一是学生自身问题，二是教师因素。

中职学生普遍比较懒散，他们自我管理和约束的能力比普高学生要差，甚至很多中职生的家庭教育是不完整的，这都造了成班委管理能力的低下。

中职班主任虽然高考要求不及普高难么严格，但学校和家长却很重视学生成绩，这也逼迫班主任更多的关注学生成绩。于是班主任把更多的精力都用在研究和实施提高班级学生成绩上。

中职学校的班主任选择班干部的标准很大程度上是依靠成绩的优秀与否，往往忽视了其本身的管理能力。打造一支团结能力强、纪律性好、执行力到位的班委合作团队是班主任工作成功的重要一环。

三、“企业管理”理念在班委团队建设中的具体实践

（一）改变传统班委队伍建设模式

把“企业管理”理念植入班级管理之中，并运用现代企业管理的先进理论和方法选拔培养和管理好班委，让班委干部通过锻炼逐步提高管理能力，从而达到减轻班主任工作压力和减少班主任的工作量，使班委真正发挥作用。

改革班委的选拔方式。改变以往班委一定终身制，班主任可以聘任见习班委，并组织见习班委聘任仪式。仪式的作用绝对不可忽视，对好奇心强又爱争面子的学生来说这很“有面子”，又赋予了特殊的含义。对新上任的班委来说，这是他们从“受管理者”走上“管理岗位”的标志，强化了他们内心深处的管理意识，激发了他们的责任意识，同时也树立了班委在学生心中的威信。同时班主任要提醒新上任的班委，如果执行不力，很可能随時下岗，这就增强了他们的忧患意识，迫使他们积极上进，不然会很“丢面子”。

（二）加强班委的培训

以每学期或半学期为一个周期，制定班委成长计划。时间太短或太长都不利于班委成长和班级管理。班主任工作是个技术活，不仅要有满腔热情，更需要管理的艺术。班主任可以根据班级的实际情况，制定出一套班委培训成长计划。每个周期的时间可以是一学期或半学期，根据每个周期的主题进行培训。此培训期间班主任要严格全程参与监督和指导，确保培训达到预期效果。对于考核不合格或者优秀的班委也要给予一定的惩罚和奖励。

（三）加强对班委的绩效考核

班委工作业绩考核。班主任以每位班委分管的具体工作板块为重点内容，同时结合学校对班级的该项考核标准，以每月或每周学校考核成绩为依据，实事求是的对班委每月工作进行量化考核。考核方式虽然注重于结果，但一方面也的确可以看出了班委的工作能力。对于优秀的人自然要继续留用，同时还要给与一定的荣誉或者物质奖励，对于不合格者除了不聘用外，还要继续加强“回炉改造”和“再就业培训”。以此激励班委认真负责地工作。

（四）加强班委文化建设

建立班内“班委墙”。班主任在加强班委责任意识和管理意识的同时，还要注意树立班委威信，每个班级都有宣传栏，班主任可以把其中一个版块单独设置为 “班委墙”，其主要作用是展示班委照片、姓名、岗位分工和个人风采等。此“班委墙”是一个精神激励阵地，让学生在每天的无意识耳濡目染中认同班委的管理理念和管理权威，同时也让班委有种自豪感和责任感，对于其开展工作会起到很好的促进作用。

（五）建立健全班委制度

建立班委“人人有记载”制度。现实中班主任不可能实时都在班级内，也不可能对班级内发生的事情了如指掌。这些都需要班委来补充，他们生活在班集体中，可以随时掌握班级里发生的大事小事。班委们的分工不同，他们关注的方向也不同，班主任对班级的管理要秉承公平公正客观时效，所以让班委把发生的重要情况记录下来便是呈现给班主任最直观管理的最直接方法。

本文试图探索一条拟形成以班长为主要管理者的“无班主任”管理模式。希望在现代企业管理文化背景下，运用现代企业管理的理论和方法，把企业管理理念灵活和创造性的运用到中职学校班级管理上来，从而形成班委聘用、班委培训、班委考核和班委文化、班委制度建设等相配套的班级管理模式，提高班委团队工作的积极性和创造性。

参考文献：

[1] 黄赟.现代企业管理文化背景下高校班干部管理模式研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015（2）.

[2] 李颖华.企业理念在班干部管理中的运用[J].湘潮（下半月）（理论），2009（11）.