2018年江苏省南通市中考作文题解及佳作选评

226400 江苏 曹津源

中考真题

《七颗钻石》中的小姑娘一次次让水是善，《明天不封阳台》中的“我”为了鸽子不封阳台是善，人与人之间的温情是善，人对自然万物的呵护是善……

仁爱的心地、美好的品行涵养化育了我们的心性，似雨露滋润了我们的青春年华。

请以《善，润了华年》为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

试题解析

与2017年的题目《这里，也是我的舞台》相比，今年南通市的中考作文题稳中有变。“稳”是指两者都属于全命题作文，命题立意都体现了新课标标准“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”这一导向；“变”是指今年的命题直指社会主义核心价值观；形式则由去年的“正题＋要求”式恢复为以前比较稳定的“导语＋正题＋要求”式，导语亲切诗意，指向多样，由教材引入核心词语，更接地气，便于考生开拓思路，快速入题。写好这篇命题作文，必须注意三点。

一、抓住关键词“善”“润”“华年”，精准审题。“善”体现着精神品性的丰富内容，善言、善心、善行，关爱温情，呵护生命，慈祥仁厚，真心助人，乐于施救，解“结”开“锁”，无私忍让，营造和谐……都可入“善”。“润”字在题中不是形容词，而是表示抽象意义的动词，导语中以“涵养”“化育”“滋润”加以诠释，其主要特点是：随心自然而不是张扬刻意，轻柔温和而不是简单狂暴，细密持续而不是粗疏停歇，出自真心而不是另有所谋。“华年”在题中指考生所处的青少年时代，也可以扩大为变化中的社会生活。“华年”是“润”的对象，“润华年”可以理解为“（善心善为）滋润涵养了我们的青春年华，让时代更加美丽，散发光彩”。

二、取材避免“趋同”，写出“人无我有，人有我新”的“善”与“润”。他人之“善”、群体之“善”、自身之“善”、名著之“善”、大自然之“善”……选哪一种“善”？“润”他（他们）、“润”我（我们）、“润”社会、“润”自然……写哪一类“润”？回答是：化大为小，以小见大，“人无我有，人有我新”。你写呵护某动物之“善”，如果也写到某动物之“善”，构成“善”“润”的双向性，那就有了新意，比只写人对动物之“善”明显高出一筹。又如写“润”，如果你设置了“润”前与“润”后的心理对比，那就比简单写“润”的文章更有个性色彩。

三、善用议论、抒情手法，让立意有一定的意蕴和深度。如写议论性文章，可扣住“上善若水”，从水的滋润万物、包容接纳、周济天下等特性，举出人类社会的典型例子，论及当代生活滋润华年之“善”及其价值意义。题目中的“润了华年”有诗意化表达的味道，令我们联想到名句“红了樱桃，绿了芭蕉”，所以如果写叙写类文章，必须考虑运用比喻、双关、拈连、象征等修辞手法，使语言富有意蕴，有点诗意，还要注重叙议结合，设计好言简意赅的“点睛”文字，以强化文学色彩和立意深度。

写作思路

（1）写一人一事的记叙文，展示人物善行“润”“我”的过程，抒发感悟；

（2）写叙事散文，“善”字串联起一人多事或多人多事，形散神聚，凸显“润”的感人魅力；

（3）写童话故事，趣味演绎人类呵护大自然、构建和善社会的方法、途径；

（4）写议论性散文或议论文，以水为喻，阐述“善润华年”的意义和愿景。

佳作展示一

善，润了华年

南通 一考生

升入初三，我和亮、明三人因为个儿高，座位被安排在教室靠后门的西南角。

这个小天地仅有3平方米吧，看似逼仄，却是夏有凉风、冬有阳光的“宝地”。特别是无风的冬日，门一打开，阳光便哗地洒满一地，和善地传递着暖意和问候。

也有同学戏称这个角落是“一夫当关，万夫莫开”的“闹市”。原来靠着我们仨的后门天天有人过，咯吱咯吱的响声不绝于耳。当刺耳之声响起，靠门最近的亮会皱着忧郁的眉毛。然而，当“阿亮，求你了，做一回好事……”之声传来，亮还是会紧紧按住门框尽量降低噪音分贝，迎来对方的一个“感恩”鬼脸。我曾向亮建议：“太折磨人了，封门吧！”哪知亮一脸严肃，竟然闭上眼双手合十，喃喃道：“阿弥陀佛！善哉，善哉……与人方便嘛。断人之路，可是不善之举呀！”于是，教室后门的“特别通道”从未封过，融入了和善之心的阳光显得格外温暖。

我班女生多于男生，个子偏高的我们仨成了“主要劳力”。时不时会有前方女生的呼唤声传来：“‘姚明’，可以换水啦！”“字都写到顶上啦，‘姚明’，帮个忙，擦黑板！”“阿波，投影仪不好开了，怎么回事呢？”随着一声“来啦”，我们仨中的一个会起身，穿过窄窄的过道去做“善事”。明个儿最高，“善事”做得最多，终于获得“乐善好做”的“美名”。每当个儿矮的女同学调侃他时，他也会“回敬”两句：“谁叫你是女性武大郎呢，我也是个儿高才招惹的祸……不能‘乐善好施’，就只能‘乐善好做’啦……”说着，明居然学着阿亮双手合十，引得众女生笑得前俯后仰……此时，阳光与洋溢着和乐之善的笑声交融在一起，自然格外明亮。

一天午休，一只麻雀“嗖”的一声误入后门缝隙，一番乱撞后掉在电扇叶片上，缩着身子，小脑袋转动着，怯怯地张望。“快抓俘虏！”“抓活的，养起来！”教室里尽是起哄声。我见情势不妙，赶紧呼叫教室外的亮与明：“快来，要出‘命案’啦！”还是“姚明”厉害，他跳上学桌，屏住气，两手缓缓向上……此时，我双手合十，喃喃有词：“阿弥陀佛，大慈大悲，救鸟一命，胜似，胜似……”哄笑声里，我接过“姚明”双手捧着的小生命，疾步走到后门口，在门缝里松开了手……同学们顿时安静下来，是失落，还是忏悔？经历一回生死劫的麻雀，带着人与自然的和谐之善，自由地飞进阳光……

在这一年里，我们仨因善结缘，因缘行善，善润你我。携带润泽了华年的善，我们迎接新的华年……

简评

文章取材于初三生活，真实鲜活接地气。三个人物，三件小事，“善”字串联，形散神聚。既有“善心”“善语”，又有“善行”“善为”；“善”之所指，“润”之所向，既有同班同学，也有动物生命，集乐于助人、呵护鸟类等“善”于一体，立意丰富新颖。三写阳光，借物抒情显得自然；三写“双手合十”，语言幽默风趣。结尾点题，点出“新的华年”之“善”，深化主旨。

佳作展示二

善，润了华年

南通 一考生

品着题目，我不禁回忆起那年旅途中的一次迷路……

脚下的青石板已被磨得光滑发亮，两旁的白墙也不再光洁。石板缝中冒出一丛丛杂草，看来无人打理。

这是一条不为人所注意的小巷。扶着两边靠得很近的墙，走过几个岔口，不知不觉中我便迷了路。任我怎么分辨，也难以找到来时的路。怎么办？听天由命向前走吧！

前面的道路逐渐宽敞，拐角处露出一户人家。一位老人弓着腰坐在藤椅上悠闲地抽着烟。我心里犯愁：能向他问路吗？如此偏僻的小巷，我说普通话，这老者能听得懂、说得清吗？万一让他做导游被敲诈一笔引路钱，该怎么办？……不多想了，先询问了再说。

“请问大爷，出巷的路该怎么走啊？”虽然与他隔了一段距离，我内心还是有一阵慌张。

老人缓缓起身，和蔼地一笑，拄起拐杖向我招了招手，便在前面带起了路。老人走得很慢，青黑的木杖轻敲青石板，传出轻脆之声。他佝偻着背，一步浅，一步深，怕是不常走路的缘故，他走得有点艰难。但他坚定地领着我，嘴里还念叨着一些我听不懂的话，语气悠然平静，像是在向我诉说着家常。渐渐地，他和善的话语如一缕缕清风，吹散了我原先的不安和担忧。

木杖还是很有节奏地敲在石板上，每一声都清晰干脆，很有韵律地沿着白墙传向远方。老人的灰色衬衫逐渐被汗水浸湿，那一跛一跛的动作也明显了几分，但老人依旧走着，依旧自顾自地说着一些我听不懂的话，有时还笑出声来。他的嗓音有些沙哑，却融入了小巷的沧桑和厚道，我开始感到小巷人“善”的温度。

在木杖击地声与老人的谈笑声中，我终于走到巷口。此时，我从老人的一番话语中听懂了三个词：“到了”“走好”“再来”。老人朝我笑笑，摆摆手，一摇一拐地往回走，步履好像比刚才更加艰难，但木杖敲击石板的声音仍然清晰干脆，仿佛一曲向善的交响乐已经到了尾声，令曾经以恶意揣度他人善心善举的我心生歉疚。

如今，这位善良朴实、乐于助人的老者仍然会走进我的生活，这曲交响乐依然会润泽我的华年。当然，乐章中会补进我的“善”，我的“润”，让我和他人在人生之路上不再“迷路”……

简评

文章取材于一次迷路经历，小巷子，小人物，小事件，但尽显老人善心善行的温度，这就是从小处切入，以小见大。老人有腿疾，不宜多走路，却坚持带路至巷口，且一路娓娓而谈，而“我”的犹豫甚至“恶意揣度”与老人之“善”构成对比，使“润”的过程展开得真实具体，令人感动。将木杖敲击石板声喻为“交响乐”，余音袅袅，结尾由“旅游迷路”上升为“人生迷路”，“润”字凸显，立意升华。

佳作展示三

善，润了华年

南通 一考生

夕阳沉醉，晚风低唱。我们急急赶回南通。

嗓子渴得冒烟，急于寻找出售冷饮的小店。远处终于出现一个门口放着冰柜的小卖部，我们喜出望外。

这是一个朴素得有些寒酸的小店：阳光只是小气地照亮了最贴近门口的一处，里面有点昏暗。店内无非是农家常用的油盐糖酒之类的生活用品，像样的饮料屈指可数。捡起一瓶雪碧，一看喷码，保质期只剩下半个月……

“将就一下吧……”正在沮丧之际，一声惊呼，让我们姐儿几个彻底怔住了。“快来看哪——‘赶路人，本店免费提供茶水’。”

柜台处写在硬纸板上的几个隽秀的楷书大字，令我们失落的心情瞬间发生变化：惊讶、温暖、感动、敬佩……

渐渐适应店内微弱的光，眼前的一切也渐渐明晰起来：店铺只有八九平方米，墙面只草草地刷了层石灰，墙根处隐约可见绿色青苔。地面上一个个隆起的土疙瘩，将我的脚蹭得痒痒的。木质货架的漆面已经斑驳，但货物的陈列摆放妥帖而齐整。

坐在柜台处的老奶奶看见我们，赶忙起身招呼：“看你们累的，歇歇脚吧。需要点什么吗？”她的声音如此亲切，满脸笑容像绽开的花朵。

“奶奶，您别忙。我们只是看到那块牌子，感到好奇，才进来看看。”

“哦，那个呀，是我老伴写的。怎么样，好看吧？他以前是教师，字可好哩！虽然现在已退休了，但还是整天拿着毛笔写啊写，这句话就是我让他写的。”语气中满是自豪。我想，她的自豪不仅来自老伴和老伴的字，更来自她的“善心”呢！

“这字确实写得好，我们还想问您，您为什么不收费呢？喝了茶，饮料就卖得少，赚的钱也就……”身旁的小莉用脚踢我，我立马意识到我的话说得有点唐突，甚至有点俗气，让奶奶尴尬了。

“瞧你这孩子说的，水又不是金子，有什么舍不得的。再说了，大家来我这儿喝水，还能陪我聊天嘞！人生一世，不就图个你善我亲，和和乐乐嘛！”她越讲越上兴头，满脸的笑容是那么可爱。仔细看，她的两排牙齿大都已经脱落，剩下的也已经松动，但这些怎能抵消她真心善心的美丽？

我们都要了碗爱心茶，咕咚几口，顿感清凉入心，茶香满口。陪老人家聊了一刻钟，我们才起身告辞。临走时每人都带上一瓶雪碧——虽然这不是我们喜欢的饮料，虽然已经临近保质期，但我们都毫不介意，因为老奶奶的善意之“润”就是我们的最爱，而且能够使青春年华“保质”！

简评

一个小店面，一块硬纸板，一碗爱心茶，一段暖心语，这些与“唐突”甚至有点“俗气”的言语构成鲜明对比，凸显了主人公善良爱心的“润泽”。开头对小店逼仄、寒酸的描写是老奶奶“你善我亲，和和乐乐”人生态度的烘托铺垫。结尾堪称精妙：运用拈连辞格，由“雪碧”的保质期自然对接“青春年华”的“保质”，回应前文，精准点题，留下韵味与读者共享。