论如何构建高效的小学四年级数学课堂

赵跃红

摘要：在当前的小学学习阶段，数学学科是一门重要的基础学科，在数学教学当中，如何有效的构建高效教学课堂是当前重要的研究与实践课题，教师在教学实践当中，应高效的应用课堂教学，以此来提升数学教学的教学效率与教学质量。笔者依据自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了如何构建高效的小学四年级数学课堂。

关键词：构建；小学四年级数学；高效课堂

引言：

由于数学教学内容的逻辑性与抽象性逐渐增强，学生在学习的过程当中会感到学习难度较大。因此，教师必须立足于数学教学内容、学生的认知理解水平、学习的实际情况，来创新与发展教学方法，并采取行之有效的方式方法来构建更加高效的教学课堂。笔者在本文当中从下述几个方面论述了对如何构建高效的小学四年级数学课堂。

一、开展师生之间的有效互动，提升教学的效率与质量

通常而言，数学课堂教学重点涵盖了两个部分，即为“教师教授知识”与“学生学习知识”，教师想要真正的提升课堂教学效率与教学质量，就必须开展师生之间的有效互动，引导学生自主思考与自主学习，有效的拓展学生的创新思维。通过课堂互动的学习方式，激发学生学习数学的兴趣，让学生能够积极主动的参与到数学教学活动当中，从而有效的提升学生的数学学习水平。

例如，教师在教学《小数的加法和减法》一课时，本课的重点在于：比较小数加法和整数加法之间的共同点与不同点？归纳出小数加法的算法。深入的理解与掌握小数点对齐的道理，懂得小数加、减法的计算方法。为了让学生能够较好的学习与掌握这一知识点，教师可提供给学生一些计算题，有效的锻炼学生的口算与能力。例如，可让学生口算0.6+0.8=？ 4.5-0.4=？1.7+0.9=？0.52-0.31=？教师可告知学生：比比看，看哪一位同学在最短的时间计算出正确的答案。在师生之间的互动交流当中，在学生正确回答出问题之后，教师可给予学生肯定与鼓励，对于回答错误的学生，教师应充满耐心的指导学生的计算思路，让学生能够理解与掌握计算的方式方法，在实训过程当中，有效的提升学生的数学学习能力。教师可通过与学生进行有效的互动，了解学生课堂学习的进度，从而能够有针对性的指导学生进行學习。并在学生遇到学习困难时，给予学生适时的指导，从而为学生的高效学习奠定下坚实的基础。

二、鼓励学生进行合作探究，让学生深入的学习与理解知识

当前小学数学课堂教学当中，合作学习是被广泛运用的一种教学方式，教师可通过合作学习的方式，让学生以学习小组的方式进行学习，从而使学生能够有效的掌握课堂学习的主动性，可有效的提升学生的自主思考与自主学习能力。教师应立足于学生的学习实际情况，来有效的创设合作学习的问题，引发学生进行深入的思考，有效的提升学生合作学习的效率。

例如，教师在教学《三角形》一课时，可将学生划分为不同的学习小组，开展小组合作学习。教师在教学实践当中，可充分立足于学生在现实生活当中的经验，引导学生进行自主思考与自主学习，让学生以小组合作的方式分析与研究生活当中的具体事物，让学生能够较好的理解与掌握所学的知识点。例如，可让学生思考在现实生活当中有哪些具体的事物是三角形的形状？学生通过思考回答：通讯接收塔、自行车车架、大桥等，由于这些事物都是学生较为熟悉的，因此，便于学生理解与掌握三角形的概念与原理，可让学生积极主动的参与到学习讨论的过程当中，教师可举出实例：教师可用多媒体出示士兵在野外宿营的影视剧的视频片段，士兵会将步枪呈三角形状态相互对靠放置在一起，即是利用了三角形的稳定性这一原理。这样让学生能够从生活化的知识学习当中，有效的理解与掌握三角形的知识概念。

三、注重进行操作实践，将理论知识与实践运用进行紧密结合

当前在新课程改革的背景下，既注重让学生理解与掌握知识技能，同时，也较为注重有效的培养学生的实际操作能力。由于数学完全是源自于现实生活的，因此，教师可充分结合现实生活的内容，来指导学生开展实际操作活动，让学生能够通过实际操作，有效的锻炼自身的实践技能，有效的提升现实的动手动脑的能力，提升现实的创新思维与创新能力。例如，教师在教学《条形统计图》一课时，可采取让学生进行实践操作学习的方式来进行实际运用。教师可用多媒体出示我国北方某一个重工业城市在2015---2016年平均雾霾日的天数统计表，让学生按照相关数据，自己独立运用条形图进行表示，并回答相关的问题。在全班当中以学习小组的形式展示绘制统计图的各种方法。老师总结良好的绘制统计图方法，再举出错误的绘制统计图方法的实例，并进一步分析与研究存在错误的根本性原因。让学生能够学习与掌握统计表和条形统计图的特点。教师应有效的引导学生分析与研究相关的数据。并分析出该城市当中逐年增多雾霾天气的原因是什么。在整个教学过程当中注重学生进行操作实践，将理论知识与实践运用进行紧密结合。

四、结语

总之，在当前的小学数学教学当中，教师想要真正的构建高效的数学课堂，可围绕开展师生之间的有效互动，提升教学的效率与质量；鼓励学生进行合作探究，让学生深入的学习与理解知识；注重进行操作实践，将理论知识与实践运用进行紧密结合等几个方面来构建高校课堂，从而有效的提升学生的数学综合素质，让学生能够获得全面发展。

参考文献：

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