初中化学基本概念的学习方法与教学策略分析

袁建虎

摘要：化学是我国教育教学体系当中非常重要的一个部分，近年来，随着新课程教学改革的发展，我国对于化学基本概念的学习给予了充分的重视，采用了多种方法进行教学，起到了很好的效果。在接下来的教学阶段当中，教师要从教学模式、教学方法和教学手段入手，帮助学生更好的学习化学知识。

关键词：初中化学；基本概念；学习方法；教学策略

引言：

基本概念是初中化学教学的重点，化学是从初中开始学习的，所以说，在初中阶段，要让学生真正掌握好化学的概念，才能在后期的学习当中更加得心应手，目前，在初中化学的基本概念教学中，有很多教学模式、教学方法和教学理念上的创新，给初中化学教学注入了新的活力，本文着重探讨了初中化学基本概念的学习方法和教学策略，并给出了有效的建议。

1.利用多种有效的教学模式进行化学概念的教学

近年来，随着新课程教学改革的不断深入，我国在初中化学教学方面进行升级和改革，取得了相当不错的效果，其中，在教学模式方面，初中化学教学彻底摆脱了传统教学模式的弊端，使用互动式的教学模式和生活化的教学法，让化学概念变得更加生动有趣，学生们的学习继续经被充分的激发了起来，在后期的教学中就会非常顺畅了。首先，是互动式的教学模式。以往，我国的教学当中，教师和学生之间的交流是相对比较少的，这对于教学的推进十分不利，在这种情况下，我国逐步意识到了这个问题，在化学概念教学中引入了互动式教学模式，让教师在课堂上更多和学生进行交流，在交流的过程中，教师可以解答学生的疑惑，起到非常好的教学效果。在实际的教学过程中，教师与学生的语言交流是非常重要的，只有这样，学生才能真正的跟上老师的思路。其次，是生活化的教学模式，这是初中化学概念教学中十分重要的一种方法。化学来源于生活，而又服务于生活，在实际的教学过程当中，在进行化学概念的教学时，可以将生活中的实例应用其中，帮助学生更好的理解知识内容。例如，在学习化学变化和物理为变化的知识时，很多学生不能够很好的理解，对于这两个概念的混淆是比较大的，教师就可以利用生活中的例子进行教学，像玻璃碎了是物理变化，而蜡烛燃烧是化学变化，通过这样的例子，可以让学生充分的理解这个概念。所以说，在目前的教学过程中，应用互动形式的教学模式和生活化的教学模式能够让学生的化学概念学习更加清晰，效果也更好。

2.应用多元化的教学方法帮助化学概念的教学

目前，在我国的化学教学过程中，很多有效的教学方法得到了广泛的应用，起到了很好的效果，其中，问题导学法、小组合作学习法、实践教学法等是比较典型的方法。首先，是问题导学法，这在初中化学概念教学中是非常关键的。很多化学概念是比较枯燥乏味的，如果教师一上来就进行化学概念的讲解，那么，很多学生会觉得非常枯燥乏味，逐渐丧失了学习化学的兴趣，而应用问题导学法，在教学开始的时候利用有效的问题来进行导入，能够起到很好的效果。例如，在进行化学元素的讲解时，教师可以先引入问题：“我们在生活中常说氧气、二氧化碳，那同学们知道这两种气体到底是什么么？”这个时候，学生就开始进行思考，老师在这个时候引入教学内容，就可以起到很好的效果。其次，是小组合作学习的方法，教师可以将学生分为若干个小组，让学生在小组中进行学习，学生通过互相交流和沟通，相互分享学习数学概念的经验，从而得到全面的提高。目前，在实际的教学过程中，通过小组合作学习的方法不仅仅能够让学生学好化学概念，还能够让他们提高自己的合作能力。最受，是实践教学法，化学是一门实验学科，教师要在实践的过程印证概念知识，让学生将理论和实践充分的结合起来，能够起到非常好的效果。所以说，目前在初中化学的教学过程中，应用多元化的教学方法让学生学习能够起到非常好的效果，老师要给予充分的重视。

3.正反两面，讲清概念

有的时候在初中化学基本概念的教学过程中，有的概念可以采取正反两面教学法，即在根据教材做完正面讲解之后， 教师还可以再从反面的角度对概念进行交接，这種方式可以加深学生对基本概念的理解，不容易混淆。比如，在初中化学教材中对于氧化物概念的讲解可以采取这种教学策略，氧化物即为由两种元素组成的化合物中，如果其中一种是氧元素 ，这种化合物叫作氧化物。在教学过程中，当提及玩氧化物的概念时，可以接着问提问学生：“氧化物都是化合物吗？ ” “ 含氧元素的化合物就一定都是氧化物吗？ ” 这样，不仅可以启发学生的积极思维，反复推敲，加深对氧化物概念的理解，还可以从反面引导学生学会抓住概念中关键的词句“由两种元素组成”来分析，对前面所学习过的知识进行感念理解巩固，为今后学习打下良好的基础。所以说，利用正反两面的方法来帮助化学概念教学是非常有效的。

4.结语

目前，在化学概念的教学过程中，教师采用了多种有效的方法和模式来帮助学生学习化学概念，起到了非常好的效果。学生要积极的配合老师，理解概念、应用化学，让化学课堂变得更加有效率。

参考文献：

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