试论分层教学法在初中英语教学中的应用

王林

摘要：随着经济的发展，社会的进步，对教育的重视程度越来越高，尤其是改革开放以后，中国越来越国际化，英语也就越来越重要，英语不仅是一种语言，更代表一种文化，人们越来越重视学习英语，掌握英语的学习方法变得至关重要，分层教学法在初中英语教学中逐渐被重视起来。本文就分层教学法在初中英语教学中的应用展开分析。

关键词：分层教学法；初中英语；教学；应用

引言：

为了促进学生综合全面的发展，在课堂中要重视英语这门学科，在学生整个英语学习阶段中，初中阶段的英语教学具有重要的地位。在初中阶段的英语教学中，分層教学法在初中英语教学中的应用越来越重要，灵活运用英语是最终目的，加强沟通交流，促进学生的学习，提升学生国际交流的能力。

1 初中英语课堂教学中存在的问题

1.1教师过多干预教学过程

在经济快速发展的背景下，在教学过程中，学生的主体地位越来越明显，但是在初中英语课堂教学中，英语教师在现阶段仍是主体。英语教师在课堂授课的过程中，为了让学生更好地理解教学内容，在实际授课时，所有的知识点教师都讲解，上课的大部分时间都用在了理论知识上，对学生的主体地位完全忽视了，不利于学生的发展，不利于学生对知识点的理解，不利于学生综合全面的发展，阻碍了学生对英语的学习。

1.2教学形式与教学内容的僵化单一

学校虽然为学生准备了多媒体设备，但是教师在实际授课中，依旧使用传统的教学方法，对多媒体设备使用的次数较少，不能有效的调动学生的积极性，不利于培养学生学习英语的兴趣。对应试教育过分强调，在课堂中，大多数都是做和讲解习题，对英语阅读和英语听力的设计方面涉及的少，这阻碍了学生提高英语语言能力，不利于学生的发展，不利于学生对知识点的理解，不利于学生综合全面的发展，阻碍了学生对英语的学习，不利于学生提升英语综合能力。

1.3缺乏对英语语言文化的学习

为了适应社会发展的需要，对英语的教学越来越重视，但是在实际教学中，对于语言的学习只停留在单词以及语法用法上，缺乏对英语语言文化的学习。一门优秀语言形成的基础是文化背景及内涵，在实际教学中，英语教师在授课时，大多数情况会选择传统教学方式，只对英语单词进行记忆，背诵语法的实际用法，让学生们去死记硬背，不能真正的理解知识点，不能提高学习效率，对形成语言具体文化背景忽视了，与此同时忽视了内涵的学习。

2 分层教学法在初中英语教学中应用的策略

2.1明确分层标准和对象

对于一个班集体来说，其中各个学生英语知识学习能力存在本质上的差异，因此，在开展分层教学法之前，需要教师按照初中生基础英语知识和学习兴趣将学生分成不同的学习小组，并对各个学习小组采取不同的教学方法，在提升初中英语教学水平的同时，提升初中生英语知识层面。比如在学习《Making New Friends 》一课时，教师会按照学生综合学习能力将同一班集体中学生划分为三个学习小组，即学习能力和基础知识水平强的为一组，学习能力和基础知识水平中等的为二组，学习能力和基础知识水平差的为三组。同时要求教师按照这三组综合学习能力制定合理的教学方案，这一举措不仅仅能够提升学生学习相关知识点的自信心，对于提升初中英语教学质量也起到非常重要的作用。不仅如此，教师还需要实施监督学生学习状态，及时有效的调整原有教学方案，确保学生在竞争氛围下学习相关知识点，落实初中生综合学习能力提升的目的。

2.2结合教材，分层教学

随着经济的发展，中国越来越国际化，英语也就越来越重要，英语教学以前所未有的速度在迅猛发展，与此同时，英语在教学形式与教学内容方面出现了问题，教学形式与教学内容的僵化单一，教学的形式主要是传统教学模式，教师在讲授的过程中，学生听课的方式是被动的，对知识的理解不够深，教师授课也是只根据课本内容，不能调动学生的积极性。在初中英语教学中，以人教版为例，在英语的课堂上，学生阅读时，教师根据不同层次的学生分配不同的阅读任务，水平较高的同学可以阅读稍难的文章，涉及句型句式、语法等；水平中下的学生可以阅读简单的文章，涉及的词汇都是基础的，文章简单易懂。结合教材，分层教学，培养学生学习的能力。对英语语言文化的学习，有利于帮助学生更好地了解语言习惯与实际用法，忽视了英语语言文化的学习，不利于掌握英语语言。

2.3最后是健全新型教学评价体系

随着经济发展的速度越来越快，社会也在不断的进步，传统的教学评价体系已经不符合时代发展的要求，也不能满足学生发展的需要，为了顺应时代发展的趋势，需要健全新型教学评价体系。在健全新型教学评价体系中，要综合全面的考虑不同层次的学生的不同情况。所以，健全新型教学评价体系，促进学生全面综合的发展，提高学生的综合能力。

3 结语

综上所述，分层教学法在初中英语教学中的应用越来越受到重视，在初中英语课堂教学中存在很多问题，忽视了学生在教学过程中的主体地位，教学形式与教学内容的僵化单一，缺乏对英语语言文化的学习。分层教学法在初中英语教学中应用的策略首先是明确分层标准和对象，其次是结合教材，分层教学，最后是健全新型教学评价体系。促进学生全面综合的发展。

参考文献：

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