版画在小学美术教育中的应用研究

陈倩

摘要：版画教学是一种新的美术教学形式，并且在小学美术教学中占有很重要的地位。版画教学也能够激发学生活泼的性格特点，让学生在快乐的背景下学习。美术学科教育由于其本身具有可以提升学生综合能力的特点，而在各类学校也逐渐受到重视，特别是在小学教育中，美术学科教育甚至被提升到与一些主要学科同等的地位。本文主要探讨了版画在小学美术教育中的应用。

关键词：版画；小学；美术教育；应用分析

随着新课程改革的不断发展，越来越多的教师開始重视小学美术教学，美术教育对于培养学生的兴趣爱好、社会认知能力都是非常重要的。因此，美术课程是小学阶段不可缺少的内容。说到美术，不得不提到版画，版画是美术教学的重要组成部分，它结合手工、绘画的美学艺术形式，充分体现了精妙的绘画功力和奇妙的构思能力。于此同时，版画教学也能够激发学生活泼的性格特点，因为版画本身具有一种自然性，活泼性。对于小学生来说，学习版画是非常重要的。并且经过分析我们还可以发现，版画也具有一定的趣味性，在版画学习的过程中可以激发学生的学习兴趣，让学生在快乐的背景下学习。

1运用版画培养学生的动手能力，调动学生对美术学习的兴趣

在进行版画教学的同时需要学生做到手脑结合，尽管一些其他形式的画种也要做到手脑结合，然而版画与其不同之处在于实质性。因为版画的制作需要运用刻刀在木板上刻制，为此在制作的过程中学生则要耗费一定的体力，然而学生在制作版画的过程中也收获了学习的乐趣，进而加大了对于版画的制作记忆。与此同时，由于版画的制作要具备熟练的刻制技巧，为此对于学生本身的创作思维也具有十分重要的作用。在对小学阶段的学生进行教学的过程中，教师可以针对学生的年龄层选择制作版画的难易度。对于低年级的学生则可以选择一些简易的版画，例如实物拼贴版画以及纸版画等，学生在进行剪、刻、拼、粘的同时则可以享受动手的乐趣。针对一些中高年级的学生，因为学生本身已经掌握了对造型的认知以及动手的能力，为此，教师则可以选择一些难度比较高的版画制作内容，例如木刻版画以及石膏版画等。在具体教学的同时，教师要对学生进行积极的鼓励，学生在制作的同时便可以提高对于美术学习的兴趣，并且在此基础上也能够体现良好的教学效果。

2版画制作的材料具有便捷性，有利于美术教学的顺利开展

版画制作的材料具有一定的便捷性，对于学生的创作具有一定的优势，在现实生活中很容易找到我们需要的材料。并且，从版画创作题材方面来说，版画与其他的画种也不一样，它的创作题材非常广泛，几乎任何一种作品都可以延伸到完整的版画作品。于此同时，由于版画自身的特点，学生可以自由发挥想象力，创作出属于自己的作品。

比如，在过节日的时候，教师可以引导学生以版画的教学形式制作节日贺卡，可以采用纸板拓印、石膏板油印等形式，并送给自己的好朋友。再比如初春的时候，柳树刚刚发芽、路边的花也开了，教师就可以设置课外教学，以版画的教学形式引导学生进行创作，充分调动学生的想象力。

3综合版画在小学美术教育中的应用分析

3.1综合版画在小学美术教育中的问题

在当今的小学美术教育中，对于综合版画的教育仍然存在一定的问题，主要的问题是学生家长对于综合版画认识程度不够，甚至他们认为综合版画对于学生未来发展毫无用处，所以，他们对于学校设置这样的课程表示反对，阻碍了综合版画在美术教育中的发展；还有一部分就是学生自身对于综合版画的热情程度不高，在综合版画美术课程上，不认真听讲，课下，对于老师布置的作业也是草草了之；此外，也是一些小学自身就不重视美术教育，自然也不会重视综合版画在美术教育教学中的应用等，这些原因导致的问题从而使综合版画在小学美术教育教学中难以开展，达不到相应的效果。

3.2不同年级采取相应的教育教学方式

综合版画教育教学在不同的年级也要根据具体的情况采取相应的教育教学方式。由于小学一、二年级的学生各种思想和身心都不是很成熟，对于综合版画的认识程度也不够，对于他们而言，综合版画教育就应该采取探索性的教学策略，用具体的实形物体进行综合版画教育的主要教学内容，从而以此来培养学生感知事物和动手的能力。而对于三、四年级的学生，则应该采取分组学习的综合版画教学方式，让学生互相讨论、研究，从而培养学生的合作精神和勇于创新的实践精神。最后是五、六年级的学生，对于这部分学生，由于他们对于综合版画有了一定的认识和掌握，因此，对于这部分学生，应采取竞争与合作教学策略，可以通过开展以木版为载体和探索新材料的综合版画的教学内容，以此来培养他们的创新思维能力和情感上的表达和交流能力，同时也逐渐提升他们对于艺术的情操。

3.3因材施教，根据具体的情况进行教学

在小学美术具体的教学中，美术教师应该根据学生的具体情况进行教学，切勿总是一味盲目地进行教学，综合版画在小学美术中由于是一项新的教学内容和教学形式，因此，可能部分学生对此认识程度的不同，从而导致每个人的基础不同，此时就需要教师根据大家的具体情况制订相应的教育教学形式，从而使大家都可以更好地学习综合版画美术内容，提高教学效率，达到美术课堂教学的目的。

4结论

版画教学是一种新的美术教学形式，并且在小学美术教学中占有很重要的地位。版画本身所具有的强烈的趣味性，而被大多数小学生广泛接受，从而在娱乐中培养学生创造性思维和发散性思维，锻炼自己思考、自己动手的能力，同时培养学生对于艺术的认知和感知能力，发展学生的观察力、想象力、动手能力和创造力，促进学生的全面发展。因此，作为一名教师，应该更加注重学生的版画教学，积极探索合适的教学方式，让学生对版画的学习产生浓厚的学习兴趣，提高版画的教学质量。

参考文献

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