谈培养农村小学生自主学习能力策略

杨丽莉 李靖

摘要：随着社会的发展，人类步入知识经济时代，实施课改的呼声更是一浪高过一浪。这就要求新时代的教师，必须站在教育发展的“昨天”与“明天”的新旧契合点上寻求自己的创新与发展。因此，培养学生的自主学习能力和培养创造性思维成为了时代的主潮流。而我们绝大多数的农村孩子家长文化层次比较低，又忙于生计就很少时间来指导学生在家的预习、复习等，加上小学生的自主学习的意识不强，学生在家自主学习的时间不多，不会阅读课外书籍，不能有效获取课外知识以拓展知识结构和知识面，更谈不上发展各方面的能力。更是面临着：父母在外打工，无人管；家长文化不高，无法辅导；那么，教师就成为了引领孩子学习的主导者，或者说是求知的救命索。怎样在小学课堂教学中促进学生自主学习，培养学习能力，现就本人工作中的点滴心得和大家交流：

关键词：农村；小学生；自主学习；策略

一、树立自信心，使学生萌发自主学习的愿望

农村的孩子社会交往活动很少，生活视野比较封闭，个性心理较内向、害羞。那么教师就应以平等的尊重、真诚的爱心去打开每个学生的心，让他们有自信心。并從他们的世界出发去打开学生知识的大门。为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围。激发学生的学习兴趣。

学生对学习没有一个准确的概念，教师就要引导孩子去学习。并适当的给予孩子一些鼓励，让孩子对学习产生兴趣。兴趣是最好的老师，孩子一旦对学习产生了兴趣，就会自己主动的去学习。鼓励学生以主人翁的态度对待学习，自觉参与学习的全过程，参与知识获得的全过程，还要找准时机为他们树立学习的自信心，发掘他们在自主学习方面的亮点，加以表扬，使得学生从内心里萌发自主学习的愿望，体会到自主学习的乐趣，让他们乐学、善学、会学。教师要细心保护好学生这刚刚萌发的兴趣，让学生顺利的萌发下去。教师还要提供平台，供学生展示自己自主学习的收获，还要有对学生的评价及建议，更要鼓励学生间的互相评价和建议，使学生从自主学习的过程及收获中获得成功的喜悦。并使这种成功的喜悦变成他们继续学习的不竭动力。

二、树立好典型，发挥榜样的作用

小学生由于年龄特点，都是具有非常强的模仿能力的，所以榜样的一举一动都会影响周围学生。所以，想要孩子养成一个良好的学习习惯，教师就要及时给学生树出榜样来。榜样可以是在学习形式，学习习惯，学习方法以及管理分工成员等各方面的！并且是不断更新的！这样成为榜样的机会多了，可以从某种程度上提高学生参与的积极性！而多方面的榜样可以让有不同需要的学生找到相应的努力方向！以达到学生整体的提高！

三、放开手脚，挖掘学生潜能

在平常的教学中，教师要注意渗透和指导学生学习方法，引导学生积极、主动地学习，注重培养学生的独立性和自主性，而不是由老师牵着学生走。课堂上教师传授的知识是有限的。只有授予学生能接受的学习方法，通过训练形成学习技能，才能使学生适应时代需求，终生受益。我是在语文课上一点一点的摸索出来的培养学生自主学习的方法。起初布置学生预习任务，第二天课上学生汇报，后来发现学生能严格按要求去做的少，而且积极性不高。后来，我就想到不给具体任务，让他们挑战一下自己，完全放手，让他们自己想可以预习些什么，第二天汇报。然后，汇报时分作者、字词、句子、段落、拓展阅读几版块依次进行。 由学生自主到黑板前板书，书写过程中其他同学可以自由做补充。这样，逐渐地参与预习的学生多了起来。现在的课堂教师只是点拨，归纳，但学生学习兴趣浓，预习的全面，收获更大。

四、持之以恒，养成学生自觉学习习惯。

养成习惯，决非一朝一夕之功，必须坚持不懈。让自主学习成为一种习惯。这种习惯可能让孩子终生受益。这里的“持之以恒”和“养成好习惯”不单指学生要坚持自主学习，养成习惯，也包括老师要养成“培养学生自主学习习惯”，并坚持不懈。

五、积极评价讲究策略，增强孩子信心

小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。平时，我在教学中，时时注意关注他们自主学习过程和方法以及积极性上的表现，并且在这些方面寻找可以表扬的点，这样最大程度的使他们的方法、做法和努力及时得到肯定和认可。使评价成为了他们学习的向标，同时及时的评价可以让学生学习思路清晰，方向明确，有法可依，有事可做。另外评价者还可以是学生，让学生参与到对自己、对同伴的评价中来，让学生感受到教学氛围的宽松与自由，体验学习成功的乐趣，增强自主学习的热情。

六、邀请家长参与，为学生培养良好自主学习习惯保架护航

其一， 想要养成一个良好的学习习惯，就要有一个好的学习环境。在孩子学习的时候，要给孩子提供一个安静的场所，教师要提醒家长可以在一旁指导，但是尽量不要发出任何响声。待学生完成任务后，有问题再沟通！让家长也参与到培养学生自主学习习惯中去！

其二，家长要尽可能培养孩子的时间观念。现在的孩子做事拖拉，学习也是效率不高，做家长的可以给孩子规定好什么时间可以玩，什么时间必须学习。学习的时候，在规定的时间需要完成多少任务也是需要规定好的。让孩子在心里建立一个时间表并严格去执行。

总之，教师的教是为了不教。自主学习是新课程教学改革的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的真实体现。我们的农村教师更是要肩负好这个培养孩子的重任，只有将自主互助学习落实好，学生就会有更多的，更全面的知识获得。