浅析初中语文作文对多媒体的应用

刘世平

摘要：初中语文教学上，教师可以充分利用多媒体的直观性及图文并茂的特质，合理的运用在作文教学上，结合实际教学内容，多样式为学生创设作文素材，利用多媒体的直观性，科学性的激发学生情感抒发，最终培养学生写出情感饱满、思想启发的优秀作文。

关键词：多媒体教学；写作素材；写作体验

作文教学在传统教学中还是在新课改的背景下，都是教学的重点，同时也是教学的疑难点，在高考的语文科目中作文写作占据总分数百分之四十左右。学生在练习写作提高写作能力的过程中，多数学生无法用准确的语句，表达本身情感的抒发，个体思维的表现，呈现出来的作品，多数文字枯燥、语句前后不搭、情感不饱满、语义感缺乏，无病呻吟等缺点。多媒体教学具备图声音像的特征，有效的结合作文教学中，能够显著的促进学生在作文上的积极性学习，课堂上的集中注意力，并充分的利用多媒体具备的特征结合教师的施教方式，优化教学质量，唤起学生的写作兴趣、让学生有内容、有情感、有文感、有哲理的作文作品。

一、运用多媒体，巧设生活情景

富有哲思、情感的作文都绕不开生活素材的积累。教师施教的方法中，一定要针对素材的积累，做出教学安排。单纯的话语指导是起不到显著的教学反馈的，而是通过多媒体和文本教学的结合，巧设生活情景，直观的画面的外界刺激，唤起学生内在思考及回忆，从而让自己的写作素材越来越丰富。如在人教版八年级上册《大自然的语言》一课学习完进行延伸练习时，笔者将大自然的四季变换图像一幅幅的置于多媒体幻灯片中，然后导入：“同学们，你们仔细观察过春天的万物生长吗？观察过秋天的草木枯荣吗？在我们生活中四季变换的景色里，大家都喜欢在什么季节生活？你能否回憶起让你记忆深刻让你最喜欢的季节是什么时候，是什么原因让你喜爱，是因为那些趣事儿？学生们顿时兴趣被调动，纷纷说着自己见到最让自己深刻的事儿，变成相互分享的素材。从生活经历来说，每个学生都有自己印象深刻的事情。故而笔者创设语言情景，引导学生们结合自身的经历实际，回味趣事，观察生活，思考生活，其积累的素材更加有血有肉，写出的东西更加有情有义，从而积累作文素材的丰富，同时，教会大家素材来源生活，学习观察生活，积累自己素材库。

二、巧用多媒体，增强写作体验

随着进入初中后学习任务的加重，学生们在不断淡化与生活的接触，对于一些事件缺乏很深的理解与很到位的感悟。但写出来终究是素材与词语的堆砌，缺乏情感的真实抒发，这也限制了学生写作水平从单纯复述到感染人的跨越。这时候，就需要教师创设情景，引导激发，让学生在浓厚的氛围中有更丰富的情感思维，有更真切的情感体验，这样写出来的作文也就会变得有血有肉。在人教版八年级上册《背影》第二课时上，笔者与学生就朱自清先生与父亲车站离别的场景进行了重点的交流与解读，让学生懂得了“情感因为离别而喷发，生命因为离别而深刻”。其后，结合学生对离别的理解层次，再次启用了多媒体，并伴随着《假如爱有天意》音乐，播放离别画面，朗读离别经典文字，让学生在浓浓的离别氛围与淡淡的离别情绪中感知与重要之人离别时的情感。学生们纷纷发言，一类学生认为离别最大情感是来自自身的依赖，所以，离开才会难过。另一类学生认为离别就是生活的迫不得已，因为，无力反抗才会痛苦。也有许多认为，短暂的离别只是为了下次更好的相逢。从师生的互动中，学生的见解陈述中体现他们对离别的深度及广度，同时，启发教师运用多媒体的全面性，更好了触动感知的深刻及触动。也证明了作文教学的情感不是逼出来的，而是引出来的；不是积累得来的，而是体验激发的。作为教师，我们应该更加反思自己的教学，反思自己的方法，如何能够在创意与浓情中调动学生，让其有可写之文字，有能抒之情感。

三、巧用多媒体，加深细节体验感

生活是最大的素材库，写作的过程就是生活情节和内心情感的交互提取的过程。语文教师想进一步提高学生的写作基础，侧重对素材的积累与情感体验的教育及引导。教师可以通过网上搜索课程所需要的教学资源，经过自己的采取，用多媒体的形式进行体现，直观的、准确的触及学生的情感点激发，将感情抒发的更加细腻。如在人教版八年级下册白居易《卖炭翁》古诗一课中，笔者察觉到学生们对于文中：“一位老人在寒冬依旧穿着单薄，拉着一车木炭被人巧取豪夺买走，可知老人赶着牛车时：“恨天不够寒、不够冷”的遭遇，触动不深。所以，笔者设置现实情景，并把木炭改为学生喜爱的事物，让两个学生扮演角色，让学生们也随着体会这种情景状态下老人的复杂的心情。随后，笔者进一步引导与要求：“同学们，对于这种遭遇大家都是什么样的触动？能否也以第一人称的角度来介绍你从这件事得到什么启发？由此，在老师的引导下，学生们情感点被触发，他们都迅速下笔成文。

总之，语文教师需要重视作文教学中多媒体的合理运用及网络教学资源的采集和提取，更加完善自己的教育理念及方法施教。注重多媒体与学生的互动性，提高学生的主动性，长久以往，写作基础将更上一层楼。

参考文献：

[1]徐兴华.浅谈多媒体在作文教学中的运用[J].吉林教育，2017（26）：76.

[2]刘婷.浅析多媒体技术在初中作文教学中的作用[J].作文成功之路（中），2017（05）：32.