徽班教学三大要素初探

吴娟娟

【摘 要】徽剧，是安徽重要地方剧种之一。自明末清初诞生以来，已有数百年历史，可谓源遠流长，历史悠久，保留、传承、发展这颗非物质文化遗产明珠的重任，就落在了我们这一代徽剧人的肩上。说到徽剧的传承与发展，我认为：应当狠抓徽剧教学，把培养德艺双馨的艺术人才放在第一位。

【关键词】徽班；教学；要素

中图分类号：J809.2 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）18-0038-01

徽剧过去的传承靠的是“拜师收徒”“口传身教”。现改由艺术学校和徽剧院共同招生，共同培养。这种新的培养模式就向老师提出了新的要求。从教学的实践中，我深深地体会到，徽剧教与学要求的是“三大要素”全面贯彻。徽剧的教与学三大要素指的是：做、唱、表演。

第一大要素曰：“做”。指的是基本功训练，简称“基训”，这是对新学员身、腰、四肢最基础的训练，院校和剧院招收的新学员，初进艺术大门，可以说是一张白纸，是一块未经雕琢的璞玉。一张白纸可画最新最美的图画，一块新玉胚子开得好坏，端正与否对于孩子们一辈子的艺术人生至关重要。因此，对学员们的艺术培训，首先得从基础做起。

一、什么是基本功训练？

就是经过多年实践、行之有效的、事先设计好的成套肢体动作，让学员反复锻炼来达到基训目的。基本功训练的目的是：通过对肢体的训练，增强肢体的强度、力度、柔韧度、灵活度和节奏感，以适应未来舞台上载歌载舞大运动量需要。这需要一个相当长的训练。有道是：“台上一分钟，台下十年功”，说的就是这个道理。

二、什么叫身段功？

身段课教学的目的是：经过各种身段学习、训练，学会在戏曲表演时，恰到好处地运用身段表现人物情感，塑造人们形象。是刻画人物的重要手段。身段课教学的内容包括：起霸、走边、水袖功、扇子功等。身段在戏曲表演中占据重要地位。一个演员表演的好坏，除了念白、唱腔外，十有八九要看演员手、眼、身、法、步表现得如何。

三、什么叫毯子功课？

毯子功课指的是在毯子上练功的课程。毯子功课教学的主要内容是：训练学员们翻、滚、扑、跌的技能技巧，如：小翻、前后桥等。

四、什么叫把子课？

把子课的教学目的就是经过训练，教会学员们如何在舞台上根据剧情的需要，正确地使用手中各类器械。这不仅要有基训的功底，还要有徒手的功夫。否则，难以取得成效。

教学内容为：各种刀枪、刀棍、刀刃、刀锤对打组合的小快枪、大快枪、三十二刀、双刀枪、踢枪、靠旗枪等的打法。

第二大要素曰：“唱”，即唱腔课。

唱腔课的教学目的就是经过练声、教唱、念白等方法，提高学员音乐修养，提高嗓音和歌唱念白的表现能力，熟练地学唱徽剧各类唱腔，为登台表演打下坚实基础。唱腔课的教学内容：一是练声；二是练唱；三是练白；四是学习熟悉打击乐。

练声—徽剧演唱以假声（俗称小嗓子）为主，练习发声着力锤炼丹田气息，舒展胸膛，扩大肺活量，不断提高音域，音量，优美音质，音色。同时，注意咬字、吐字、注重节奏，注重韵味，努力提高技巧和演唱效果。

练白—徽剧“念白”是用真假嗓音结合的韵白。与京剧吐字、念白基本相同。

练唱—唱腔学习中注重口齿清楚，气息流畅。同时要熟悉学习打击乐与曲牌的艺术手法。

第三大要素是“表演”。

徽剧表演艺术丰富多彩，技艺精湛。文戏以载歌载舞、委婉细腻为其特点；武戏以粗犷、炙热、功夫精深、善于高台打斗、跌扑而震惊观众；生活小戏以浓郁的乡土气息、风趣诙谐、语言通俗吸引观众。舞台画面多姿多彩，具有雕塑造型之美。

徽剧教学表演课积累了丰富的经验。徽剧运用程序化、虚拟化、歌舞及唱、做、念、打等多种表现手段把人物塑造得栩栩如生。比如，在《贵妃醉酒》折子戏中杨贵妃的身段婀娜多姿，唱腔委婉动听；在《断桥》中的许仙、白蛇、青蛇的优美身段、舞姿使不同的人物性格更加鲜明突出。

徽剧表演课的内容：首先得学习生、旦、净、末、丑各类角色及文、武行当的基本型体动作，把基训中学科的基本功、毯子功和学唱时学到的唱腔，念白等融会贯通其中，为塑造戏剧人物服务。

徽剧教学三大要素（做、唱、表演）是有机、统一的，是每个演、学员必须具备的素质。在教学过程中要做到统筹兼顾，全面施教，不能偏废，不能顾此失彼。徽剧教学除了要紧抓“三大要素”不放外，还要讲究教学方法，才能达到事半功倍的效果。教学方法：

1.因材施教。新学员初进艺术院校（或剧院），很少有经过训练，参差不齐。我们根据学员本身素质、条件，进行分组，区别对待，制定教学方案进行教学训练，实施个别辅导，使全体学员信心足，进步快。

2.以戏带功。为了提高学员学习的兴趣和教学的实用性，我们采取了以戏带功的训练方法，让理论与实践相结合，对促进教学效果起到了重要作用。为培养实用性人才奠定了基础。

3.教戏育人两手抓。一手抓演艺才能地培养，一手抓学员品德、戏德的教育。坚持“教戏育人”宗旨不动摇，让徽剧教学在传承、发展徽剧事业中作出应有贡献。