浅谈游戏理论在高中英语课堂教学中的应用研究

喻小庆

摘要：在教育改革的大环境下，对高中英语的课堂教学提出了更高的要求。英语教师要打破传统教学模式中的壁垒，为学生营造良好的教学环境，为提升学生学习效率和学习质量提供保障。众多英语教学工作者对课堂教学模式开展探索，出现了很多形式新颖的教学方法。任课教师对此要有目的的进行选择，结合当时当地的教学现状，不能使教学方法流于形式，忽略教学的本质。而将游戏理论引入高中英语课堂教学，能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效率，提升高中英语课堂教学的效率和质量。

关键词：高中英语；游戏理论；应用研究

在传统教学模式的影响下，教师长期占据课堂教学的主导，学生处于学习的被动地位，学习效率低下，学习质量不高。随着教育改革的推进和社会对全面培养学生素质的呼声，高中英语的课堂教学模式也要做出相应的调整，以适应未来社会对人才的需求。针对当前高中英语课堂中出现的学生学习主动性不强，学习兴趣不高，学习效率低的状况，将游戏理论引进高中英语课堂，能够加强师生之间的互动，让学生在积极参与教学的过程中，能够充分地暴露问题，教师及时解决学生出现的问题，实现高中英语课堂的高效教学。那么我们应该从哪几方面入手引进游戏教学呢？笔者结合自身教学经验，分享几点关于高中英语课堂教学中游戏教学的应用：

一、精心预设，合理安排游戏教学内容

英语教师要在立足教材教学的基础上开展教学工作，梳理教学脉络，区分教学内容中的重点、难点，针对学生出现的问题，分析问题存在的特点，是学生普遍存在的，还是某部分学生存在的，在教学过程中体现以人为本的教学理念。每一堂课教师都要认真对待，在课前做好教学方案，筛选出其中适宜开展游戏教学的内容，合适的教学内容是教师开展游戏教学的前提，生搬硬套只会使游戏教学流于表面，流于形式，所以教师在开展游戏教学时要在课前精心预设，合理安排教学内容，起到事半功倍的教学效果。

例如，在“Powerful Music”一课的教学中，通过对音乐的分类来看，主流音乐大致分为古典音乐、流行音乐、乡村音乐、摇滚、民谣等。针对各个类型的音乐，教师可以预先准备与之相关的经典歌曲，如“Yesterday once more”、“Just one last dance”等，使学生在欣赏音乐的同时，可以提高对英文的感知。教师再结合本课的教学内容，设置歌唱比赛的游戏环节，让学生通过歌唱的方式诠释“有力的音乐”。

二、恰当引导，提高学生参与的积极性

高中英语教师对教学内容的选择是开展游戏教学的前提，而教师能否选择恰当的切入点是游戏教学顺利开展的关键。需要教师从两方面着手，一是对教学内容的把握，这不仅是一般意义上的把握，某个單词、某个句型怎么教之类的，而是需要教师有丰富的教学经验和生活经验，需要教师对其他学科知识有广泛的涉猎，并且具有甄别筛选的能力和意识。另一方面是教师要对学生有深入的了解，学生都对哪些有兴趣，学生看一件事的关注点是什么等。不仅需要教师有极强的专业知识，还需要教师具备一定的教育心理学知识。在两方面的共同努力下，通过恰当的时机和方式将学生引入游戏教学的情境中，提高学生参与的积极性。

例如，在“Unforgettable Films”一课的教学中，教师可以在正式授课前，引导学生讨论终生难忘的电影，根据课堂的教学氛围，运用多媒体播放有关电影的课件，用其中的经典片段，震撼学生的感知。学生讨论下的经典电影有《The Shaw shank Redemption》（肖申克的救赎）《Farewell My Concubine》（霸王别姬）《Leon》（这个杀手不太冷）等等，教师可以让学生通过角色扮演的形式，表演其中的经典片段，学生将自己置于电影的情节中，以表演的形式提高学生参与英语学习的积极性。

三、及时总结，提升游戏教学的实效性

高中英语课堂中的游戏教学，在很多时候能为学生带来思考和乐趣，这是游戏教学的优势所在。但是也需要注意的是，不能忽略游戏教学的目的所在，要对学生在不同游戏情境中的表现进行及时地总结，强化学生对英语知识的思考和应用，体现游戏教学的意义。教师及时的总结不仅可以让学生收获具体的知识点，也能够在一定的情境下让学生掌握一定的学习方法，提升游戏教学的实效性。

例如，在“Friends and friendship”一课的教学中，教师可以设置填词的游戏环节，引导学生准确掌握动词的-ing形式在句子中作定语、状语的情形。教师要对学生出现错误的地方进行及时的总结，在提高学生学习英语知识趣味性的同时，提升教师游戏教学的实效性。

综上所述，高中英语教师在开展游戏教学时，要有清晰准确的教学逻辑，在把握教学内容的基础上，做好教学预案，设置科学合理的教学内容，在具体的课堂教学中结合学生的学习现状及学生的关注点，选择恰当的方式引入教学内容，提高学生参与教学工作的积极性。游戏教学的结束不等于教学工作的结束，教师要进行及时的总结，强化学生对英语知识的掌握和理解，提高学生运用知识的实效性，实现游戏教学在高中英语课堂教学中的积极意义。

参考文献：

[1]钱明义. 游戏教学在英语课堂有效教学中的运用探究[J].江苏教育出版社，2011

[2]孙胜利. 浅析高中英语课堂教学中的情景化游戏教学[J].辽宁师范大学出版社，2012