微课在小学语文教学中的应用问题研究

刘利琴

摘要：随着我国经济日趋发达，人们日常生活中“微”现象的出现越加频繁，比如，微信、微博等等，这些现象拓宽了人们获取信息的方式。微课的出现赋予了小学语文教学一种新的形式，且在小学语文教学中使用越来越频繁。但是微课在小学语文教学中仍然存在着很多不足，怎样弥补这些不足，让微课能够更好地提高小学语文教学效率，这是当前小学语文教学一直关注的问题。本文就当前小学语文教学中微课的应用，出现的问题提出有效建议。

关键词：微课；小学语文；问题

微课是指在网络条件下，利用短小精悍的视频进行知识传授与讲解的过程。微课最早出现是以实现在线教育为目的的，但是随着微课在学校教育当中的不断普及，有越来越多的教师开始利用微课来进行知识重点与难点的讲解，这在一定程度上推动了我国教育改革。那么，微课在小学语文教学中应该怎样应用？下面进行具体分析。

1微课在小学语文教学中应用存在的不足

随着我国计算机信息技术的迅速发展，学校运用网络技术、多媒体设备进行教学的教学模式渐渐得到了普及，这对我国教育水平的提高起了至关重要的作用。小学逐步引入新兴科技，利用信息技术平台进行教学，极大调动了小学生的学习积极性和主动性。但目前许多小学的微课在小学语文教学中存在着一些问题，笔者对这些问题进行了归纳。

首先，微课使用率较低。微课教学，即教师在授课过程中利用如微视频、PPT等微事物。由于许多教师受传统教学模式的影响，没有认识到微课教学的好处。尽管我国教育部加大了对微课教学的投资，但微课应用到课堂教学中还有一段路要走。部分教师年龄偏大，对微课教学还不能接受；部分教师接触微课的时间较短，还不能很好地将微课运用到教学中。另外，受到应试教育等因素的影响，许多教师和教学工作者还不愿意对教学方式进行改革和尝试新的教学模式，造成了微课的使用率偏低。

其次，微课资源偏少。许多小学在进行微课教学时，翻来覆去就是那几个微视频，长时间下来，学生对微课的兴趣大大降低。之所以出现这样的教学现象，主要是由于小学语文教师工作压力较大，课余时间要批改作业、准备教案，没有多余时间搜集、整理微课资源。另一方面，还是由于部分教师年龄偏大，不会利用信息技术搜集微课资源，他们的微课资源大多是从别的教师那里拷贝而来。

最后，微课教学设计方案不够科学、不够合理。如前文笔者所述，微课教学不同于传统教学，其短小精湛的特点使得教师在进行微课教学方案设计时必须遵循一定的设计原则。

2微课在小学语文教学中应用的几点教学建议

2.1加强使用多媒体教学模式，实行鼓励教育

多媒体教学在时代不断发展的今天越来越受到重视，我们教师应该不断具备新的教学能力，在平时的教学中加强多媒体教学能力的培养，在平时的教学中能够熟练的操作多媒体，让学生们能够充分感受到现代科技带来的契机。例如我们在学习小学语文课文《雪地里的小画家》时，我们教师可以借助多媒体技术为学生们形象的讲解教材中的相关知识，让学生们更加近距离的观看动物的爪子，方便学生们更好的区分各种动物。同时，我们教师应该为学生们提出相关的问题，利用探究式的学习方式让学生们带着问题读课文，同时教师们应该采取鼓励式的教学模式，发现每个学生身上的闪光点，让学生们能够积极融入课堂环境中，从而不断地提高自身的学习能力

2.2鼓励教师对微课进行不断实践

小学语文相比于其他学科其知识讲解过程尤为重要，尤其是一些阅读理解、词语解读等内容对于小学生来说存在困难，因此有意识的利用微课进行知识讲解对于提高小学语文教学效果至关重要。学校与教育机构应该有意识的鼓励小学语文教师对微课进行不断实践，并帮助教师解决微课实践过程中遇到的问题；教师也应该在不断的实践过程中对新的教学方式与方法进行不断的尝试，并定期反馈微课与教育结合中存在的问题，进而推动微课与小学语文教学的融合，促进微课技术与小学语文教学的共同发展。

2.3抓住重点掌握核心

微课教学最为重点的问题就是掌握其中的规律，由于现在小学生学习能力还没有成熟，因此不能靠着自己的想法来找到重点，例如学习《詹天佑》这一课时的时候，能够让学生感受到课文中的重点与难点，还可以通过线路图的方式能让学生直观的感受到这个概念，这些都能通過微课视频体现出来，这为学生的理解打下坚实的基础。创新要从基础做起，现在的时代就是个性化与创新的时代，在语文课堂中思维应该是不受到限制的，教师要多提出属于自己的想法与看法，还可以举其他的例子来让孩子进行思考，多鼓励大家积极的说出自己的想法，不仅能够提供自己学习的好方法，也能让别人学到其他人的长处与优点。微课作为一种新型的授课手段，能够充分结合现代化教学的要求，让授课的时间与地点不受到任何因素的影响，给学生提供更多的发展需求与平台，教师也要充分的结合实际情况来分析学生的特点。

2.4加强现代教育技术意识

随着科学技术的快速发展，人们的社会生活节奏也在加快，因此对生活与学习提出了更高的要求，小学语文教学过程中，教师应该不断强化自身的教育技术意识，同时对先进的技术进行学习，并广泛的加强多媒体技术的应用，让整个的教学模式朝着更高水平的方向发展，同时能够很好的吸引学生的注意力，让学生的学习效率得到一定的提高，不断的进行各种教学创新研究，借此来提高自己的教学水平。随着新课改的不断深入与实施，微课在小学语文教学中的应用是很多的，为了构建起相应的知识结构，就需要小学语文教师多一份耐心，才能保证不竭的动力。

结语：

随着信息技术日趋发达，已经逐渐渗透到我们生活的方方面面。微课的出现为小学语文教学注入了新鲜的血液，它便捷迅速的特点，大大地提高了语文教学效率。在当前教学中，微课逐渐成为小学语文教学的主体，通过对微课在当前教学环境中的应用进行分析，首先，微课具有新颖的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，进而提高教学效率。其次，教师的重要性没有被削弱，教师利用微课进行教学，能起到非常重要的引导和设计的作用。最后，微课是我国教育创新的一种新形式，对于语文教育的发展和完善有着不可忽视的作用。

参考文献：

[1]刘丽娜.让微课在小学语文教学中闪光[J].中国教育技术装备2015年01期

[2]李凌.谈微课在小学语文阅读教学中的应用[J].中小学电教2015年03期

[3] 方龙，王燕.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示[J].中小学电教.2015（Z1）：67-68