当合格教师 还语文以“真”

龚艳艳

2017年暑假，我参加了由中国语文现代化学会真语文专业委员会、语言文字报社、《语文建设》杂志主办的全国真语文五周年内蒙古乌兰察布站小学专场培训活动。真语文小学组的活动虽只是短短的3天，却让我感慨良多，收获颇丰。

第一天走进会场，映入眼帘的便是在“真语文”大大的横幅之下立着的四块牌匾，上面书写着醒目的八个大字——“真教、真学、真研、真评”。真的东西总是触及灵魂，震撼人心的。接下来的课堂就让我真真切切地感受到了这一点。

在会场上最让人钦佩的是临近退休，却依然站在真语文讲台上上着示范课的语文出版社社长王旭明老师。在本场活动中，他执教的是部编教材一年级口语交际课《用多大的声音》。一名我们眼中“高高在上”的出版社社长，亲自登上讲台，为大会拉开了序幕。课堂上，王旭明老师用一段亲切的话语开启了和6岁多的懵懂孩童们的“聊天模式”：“今天这堂课，我们就是聊天，可以聊你的爸爸、妈妈，也可以聊你的学校、老师，什么话题都行。你想跟老师聊什么？”说这句开场白的时候，王旭明老师的身子是俯下的，眼睛是盯着孩子们的……和王旭明老师聊天的第一个孩子很会表达，接着他找了一个不愿意说话的同学来跟他聊天。我把师生对话摘录到了课件上。

王：我找一个不愿意说话的同学来跟我聊天。你愿意聊什么呢？说说你妈妈叫什么？

生：段美静。

王：声音太小了，跟人说话的时候要用平声，知道吗？你妈妈叫什么？

生：段美静。

王：这个声音比刚才大多了。妈妈和爸爸对你好不好？

生：好。

王：怎么好呢？

生：给我生了个弟弟。

王：现在你说爸爸叫什么，妈妈叫什么，他们从事什么工作，最后说他们生了一个小弟弟，叫什么，一起说出来，好吗？

生：我爸爸叫刘飞，是卖电线的；我妈妈叫段美静，是卖面膜的。他们对我非常好。我妈妈给我生了个弟弟，叫刘子豪。

王：我们给她特别特别响亮的掌声。为什么给她掌声呢？班长来说。

生：因为她一开始声音很小，后来声音变大了，而且说得很清楚，所以我们应该给她掌声。

……

听王旭明老师的课，让我想到了“润物细无声”，想到了“循循善诱”，想到了“本色、本真”。王旭明老师就是这样用他的生活经验，用他的耐心，用他富有启迪的语言创设情境，告诉孩子们在什么样的场合应该用多大的声音说话。最后他和孩子们聊成朋友，让孩子们都不想下课。这就是“真教”，本真语文课堂的魅力呀！。

……

王旭明社长在讲座中要求每一位语文老师都争当一名合格教师！他说：因为优秀教师和名师永远都是我们教师总人群中的少数者，所以每位语文教师首先应该争当一名合格的教师！合格教师课的基本标准是：将每一堂语文课自觉上成人文性与工具性相统一的课。

还有一位上示范课的老师，她是贾志敏老师的弟子，是河北师范大学附属小学语文教师，她的名字叫王丽华，经常在全国各地巡讲。她上的这节示范课是一年级阅读课《要下雨了》。我把课下王旭明社长和王丽华老师的对话也摘录了下来。

王：首先，请王丽华老师谈一谈执教这堂课的感想。

华：今天是我第一次讲《要下雨了》这篇课文。课堂上，我努力以平常的心态，来和孩子们共同完成教与学的过程。在座各位看到的所有课堂生成是真的生成，所有的不足也是真的不足。在教学过程中，发生了很多我预料之外的情况，包括临时调整课堂教学环节，以及下课时并没有完成全部教学内容，这都是我要静下心来好好反思的。我不担心在真语文的讲台上暴露缺点和不足，我想这正是我们继续前进的动力。

王：我们始终强调语文课堂工具性与人文性的统一。你对孩子们字词、语言等方面的训练，无疑是工具性的体现。那么，你觉得这堂课的人文性体现在哪里？

华：其实童话本身就具备人文性，是带有人文关怀的体裁。我们不需要把人文性拿出来跟一年级的小孩子们咬文嚼字地解读。孩子们对童话故事的阅读、分享、交流，体现的就是他们对万事万物的关注，这都是人文性的范畴。

……

王旭明社长和王丽华老师的对话，还远不止这些。但只是这样的对话我们感受到了浓浓的研究氛围，着实让人佩服！

王丽华老师的这堂示范课上得非常成功，我且举一例。在课堂的最后，王老师这样启迪学生，“去掉题目中的‘要。‘要下雨了和‘下雨了有什么不一样？”“谁能以‘下雨了为开头，说一句完整的话？”最后，她又擦掉“雨”说：“孩子们，现在雨没了，我们也该下——课了。”有时，名师课堂的巧妙设计，真的不得不让人由衷的佩服！

听到这儿，老师们一定也是感慨万千。接下来，我还想把王旭明社长会场上讲座的精髓传递给大家。

何谓真语文？社长说：真语文就是按照母语教育规律进行语文教育的语文。真语文是一种理念、主张和主动，不是现下的各种流派和方法。真语文源于党的十八大求真务实的科学发展观；源于伟大的教育家陶行知先生重要的教育理念：千教万教教人求真，千学万学学做真人。真语文的核心要求是，通过引导学生说真话、学说真话；写真文，学写真文；诉真情，学诉真情；做真人，学做真人，用语文的方法实现立德树人的教育宗旨。

王社长提出的“语文课要培养学生自然健康的表达习惯”这一观点，让我想到了王丽华老师的课。王丽华老师在执教示范课《要下雨了》的时候，就不只一次的提醒学生：我们读书一定不要拖腔拿调。为了让孩子们养成自然健康的表达习惯，王老师不仅口头反复提醒，还亲自示范，让一年级的孩子学着老师，跟着老师的节奏读课文。学生的表达习惯的养成如此，其实，书写习惯、就坐的习惯、遵守纪律的习惯养成都是如此。我们低中年级的语文老师们真得向王丽华老师学习！

王旭明社长在讲座中还告诉我们如何用好统编新教材。怎样做呢？他概括为十二字：依课标、重学情、找重点、可检测。

他说：课标是学校语文教育最根本的、最重要的“法律”。也就是说，我们各个学段上课要达到什么目标，必须紧紧地跟着该学段的课标要求走。

在全国真语文五周年乌兰察布站小学专场的会场上，在语言文字报上，我记住了“真教、真学、真研、真评”八个大字；我感受到了朴实、本真的语文课堂的无穷魅力；我也深深铭记了王旭明社长“上好每一堂合格的語文课，做合格教师”的由衷期许……让我们共同为语文教育美好的明天而努力！