APP下载

当合格教师 还语文以“真”

2018-09-26龚艳艳

赢未来 2018年10期
关键词:王旭明示范课社长

龚艳艳

2017年暑假,我参加了由中国语文现代化学会真语文专业委员会、语言文字报社、《语文建设》杂志主办的全国真语文五周年内蒙古乌兰察布站小学专场培训活动。真语文小学组的活动虽只是短短的3天,却让我感慨良多,收获颇丰。

第一天走进会场,映入眼帘的便是在“真语文”大大的横幅之下立着的四块牌匾,上面书写着醒目的八个大字——“真教、真学、真研、真评”。真的东西总是触及灵魂,震撼人心的。接下来的课堂就让我真真切切地感受到了这一点。

在会场上最让人钦佩的是临近退休,却依然站在真语文讲台上上着示范课的语文出版社社长王旭明老师。在本场活动中,他执教的是部编教材一年级口语交际课《用多大的声音》。一名我们眼中“高高在上”的出版社社长,亲自登上讲台,为大会拉开了序幕。课堂上,王旭明老师用一段亲切的话语开启了和6岁多的懵懂孩童们的“聊天模式”:“今天这堂课,我们就是聊天,可以聊你的爸爸、妈妈,也可以聊你的学校、老师,什么话题都行。你想跟老师聊什么?”说这句开场白的时候,王旭明老师的身子是俯下的,眼睛是盯着孩子们的……和王旭明老师聊天的第一个孩子很会表达,接着他找了一个不愿意说话的同学来跟他聊天。我把师生对话摘录到了课件上。

王:我找一个不愿意说话的同学来跟我聊天。你愿意聊什么呢?说说你妈妈叫什么?

生:段美静。

王:声音太小了,跟人说话的时候要用平声,知道吗?你妈妈叫什么?

生:段美静。

王:这个声音比刚才大多了。妈妈和爸爸对你好不好?

生:好。

王:怎么好呢?

生:给我生了个弟弟。

王:现在你说爸爸叫什么,妈妈叫什么,他们从事什么工作,最后说他们生了一个小弟弟,叫什么,一起说出来,好吗?

生:我爸爸叫刘飞,是卖电线的;我妈妈叫段美静,是卖面膜的。他们对我非常好。我妈妈给我生了个弟弟,叫刘子豪。

王:我们给她特别特别响亮的掌声。为什么给她掌声呢?班长来说。

生:因为她一开始声音很小,后来声音变大了,而且说得很清楚,所以我们应该给她掌声。

……

听王旭明老师的课,让我想到了“润物细无声”,想到了“循循善诱”,想到了“本色、本真”。王旭明老师就是这样用他的生活经验,用他的耐心,用他富有启迪的语言创设情境,告诉孩子们在什么样的场合应该用多大的声音说话。最后他和孩子们聊成朋友,让孩子们都不想下课。这就是“真教”,本真语文课堂的魅力呀!。

……

王旭明社长在讲座中要求每一位语文老师都争当一名合格教师!他说:因为优秀教师和名师永远都是我们教师总人群中的少数者,所以每位语文教师首先应该争当一名合格的教师!合格教师课的基本标准是:将每一堂语文课自觉上成人文性与工具性相统一的课。

还有一位上示范课的老师,她是贾志敏老师的弟子,是河北师范大学附属小学语文教师,她的名字叫王丽华,经常在全国各地巡讲。她上的这节示范课是一年级阅读课《要下雨了》。我把课下王旭明社长和王丽华老师的对话也摘录了下来。

王:首先,请王丽华老师谈一谈执教这堂课的感想。

华:今天是我第一次讲《要下雨了》这篇课文。课堂上,我努力以平常的心态,来和孩子们共同完成教与学的过程。在座各位看到的所有课堂生成是真的生成,所有的不足也是真的不足。在教学过程中,发生了很多我预料之外的情况,包括临时调整课堂教学环节,以及下课时并没有完成全部教学内容,这都是我要静下心来好好反思的。我不担心在真语文的讲台上暴露缺点和不足,我想这正是我们继续前进的动力。

王:我们始终强调语文课堂工具性与人文性的统一。你对孩子们字词、语言等方面的训练,无疑是工具性的体现。那么,你觉得这堂课的人文性体现在哪里?

华:其实童话本身就具备人文性,是带有人文关怀的体裁。我们不需要把人文性拿出来跟一年级的小孩子们咬文嚼字地解读。孩子们对童话故事的阅读、分享、交流,体现的就是他们对万事万物的关注,这都是人文性的范畴。

……

王旭明社长和王丽华老师的对话,还远不止这些。但只是这样的对话我们感受到了浓浓的研究氛围,着实让人佩服!

王丽华老师的这堂示范课上得非常成功,我且举一例。在课堂的最后,王老师这样启迪学生,“去掉题目中的‘要。‘要下雨了和‘下雨了有什么不一样?”“谁能以‘下雨了为开头,说一句完整的话?”最后,她又擦掉“雨”说:“孩子们,现在雨没了,我们也该下——课了。”有时,名师课堂的巧妙设计,真的不得不让人由衷的佩服!

听到这儿,老师们一定也是感慨万千。接下来,我还想把王旭明社长会场上讲座的精髓传递给大家。

何谓真语文?社长说:真语文就是按照母语教育规律进行语文教育的语文。真语文是一种理念、主张和主动,不是现下的各种流派和方法。真语文源于党的十八大求真务实的科学发展观;源于伟大的教育家陶行知先生重要的教育理念:千教万教教人求真,千学万学学做真人。真语文的核心要求是,通过引导学生说真话、学说真话;写真文,学写真文;诉真情,学诉真情;做真人,学做真人,用语文的方法实现立德树人的教育宗旨。

王社长提出的“语文课要培养学生自然健康的表达习惯”这一观点,让我想到了王丽华老师的课。王丽华老师在执教示范课《要下雨了》的时候,就不只一次的提醒学生:我们读书一定不要拖腔拿调。为了让孩子们养成自然健康的表达习惯,王老师不仅口头反复提醒,还亲自示范,让一年级的孩子学着老师,跟着老师的节奏读课文。学生的表达习惯的养成如此,其实,书写习惯、就坐的习惯、遵守纪律的习惯养成都是如此。我们低中年级的语文老师们真得向王丽华老师学习!

王旭明社长在讲座中还告诉我们如何用好统编新教材。怎样做呢?他概括为十二字:依课标、重学情、找重点、可检测。

他说:课标是学校语文教育最根本的、最重要的“法律”。也就是说,我们各个学段上课要达到什么目标,必须紧紧地跟着该学段的课标要求走。

在全国真语文五周年乌兰察布站小学专场的会场上,在语言文字报上,我记住了“真教、真学、真研、真评”八个大字;我感受到了朴实、本真的语文课堂的无穷魅力;我也深深铭记了王旭明社长“上好每一堂合格的語文课,做合格教师”的由衷期许……让我们共同为语文教育美好的明天而努力!

猜你喜欢

王旭明示范课社长
道县:结对帮扶送课下乡
《中国出版》理事会
世上真人何处寻
——王旭明老师印象
基础教育教研解析之示范课与常态课
Strain-tuned magnetic properties in(Ga,Fe)Sb:First-principles study∗
酬道平社长
韩国HI GHY ARN公司社长参观博纳德
命题者的话
示范课答题专业户