信息技术在小学语文教学中的应用研究

罗平

摘要：随着时代的进步，人们对于教育的要求越来越严格，以前语文教学的目的只是读书识字就好，而现在这个目的仅在小学语文阶段便能够很好地完成了，所以小学语文又有了新的教学目标：课堂围绕学生展开的素质教学。何谓素质教学？即综合性提升学生的学习成绩及语文素养并兼顾小学生的德育教育。面对这么多的新的教育要求，老套的语文教学课堂已独木难支，在此时，信息技术的出现让语文课堂看到了新的希望。信息技术以其先进的光影技术，营造出色彩鲜艳、灵活多变的语文课堂，让小学生的语文学习更加积极、投入，很好地辅助教师完成了对小学生的素质教学。那么，信息技术是如何在小学语文课堂教学中应用的呢？下文来做一番探究。

关键字：信息技术；小学语文；教学

小学生在小学语文的学习生涯中并不能够很好地体现自身学习的主体地位，主动完成小学语文课堂中教学内容的学习。而信息技术则以其丰富色彩、影音图像以及互联网无数的优秀语文作品辅助教师完成对学生的品质教学和德育教育，综合考虑学生的学习需求，体现课堂围绕学生展开的教学理念，开展小学语文课堂的教学。那么，信息技术是如何在小学语文课堂教学中应用的呢？下文来做一番探究。

一、丰富色彩，刺激学习

信息技术自出现以来，便以其丰富的色彩，吸引着学生的眼球。在对学生进行课堂教学时，一味的板书教学并不能使学生很好地投入到学习中来，而信息技术的丰富色彩对学生有一种天然的吸引力，可以使学生全神贯注地投入到课堂教学中来，从而完成课堂教学的教学目标。

例如，笔者在讲《草原》的时候，便通过放映草原的照片去吸引学生注意力，让学生从视觉上直接领略大草原高原辽阔的景色，并对课文进行朗读。本来学生对课文并无太多感想，只是死板地去接受教学，而通过信息技术放映之后，不但全身心地投入在课堂教学中，而且还对笔者的要求进行了思考，对课文的理解更为深刻和透彻。

信息技术通过丰富色彩将学生注意力吸引到课堂，可以让学生全身心地投入到教学中去，完成对课文知识的吸收理解。还可以使学生对语文学习有一个新鲜的体验感，从而产生对语文学习的兴趣，对于学生在语文学习上的长远发展有极好的作用。

二、影音图像，体验情感

在语文教学中不只有对学生的知识教育要求，还包括对学生的德育要求，在课文中也有很多体验情感的文章。要求学生对文章的中人物的情感产生共鸣，从而学习理解文中人物的思想境界及伟大情怀，从而提升自身思想品德水平，从小做一个三观正确、有益社会的人。

在课堂教学中，教师可以通过信息技术播放一些视频来使学生近距离地感受到人物的情怀和思想。例如，在讲五年级课本中《将相和》这一课时，笔者便通过播放动画视频《将相和》，将课文中所讲述的故事情节以影音方式呈现在学生面前，如此一来，既激发了学生对文本内容的浓厚兴趣，也让学生对蔺相如的高尚品质有了更为深刻的体验，如为了国家利益不畏强暴，对友宽宏大量、气度恢弘，从而使学生从中受到教育和启示。又如，在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，单纯依靠诗句和我们口头对诗句的描述解释，学生难以对庐山瀑布的雄伟壮观有直观和深刻的体会，于是，我就借助多媒体技术将其以动态视频的方式播放出来，让让学生直观看到庐山瀑布的壮美，之后，又借助富有韵律的古筝音乐，让学生对这首诗进行吟诵，这样，通过运用多媒体技术呈现影音图像，既使学生对大自然的壮美进行了直观领略和体验，也让学生深深体会到了诗词的风韵。

小学生正是情感丰富的时候，影音图像的播放可以让他们直接地对语文教材中的人物情怀有进一步的感受和学习。这对于从小培育学生正确的人生价值观有着极其重要的作用，并且可以让学生进一步知道语文学习中的精神文化内涵，从而爱上语文学习。

三、课外导读，增长见识

在对小学生教育时，不能忽略学生课堂主体的地位，对学生进行素质教育不能一味地从课本教材对学生培养，不但学生会产生对课文知识的厌倦，教师也会在一遍遍的讲解中丧失对于教材优秀内容的激情。在对学生课堂教学时，可以适当利用信息技术播放课外名著的导读，这样不但可以提升学生对语文课堂的兴趣，还可以增加学生的知识面，增长见识。

比如，在讲到六年级课本中的，《女娲补天》这种中国神话寓言故事时，可以引入希腊神话阿特拉斯顶天的故事，来对学生进行知识引导和教育。或者在讲到五年级课本中《猴王出世》时，可以跟学生提提《哈利·波特》这种同样是在世界范围畅销的小说，可以让学生接触到很多优秀的文学作品，这对于学生语文素养的提升有极好的作用，毕竟文化的提升还是要博采众长。

通过在课堂教学中利用信息技术来课外导入，可以将世界优秀的语文作品展现在学生面前，让学生感受到波澜壮阔、风光无限的语文世界，进而对语文学习充满兴趣。并且课外导读可以让学生在学习的过程中产生一种对语文教学的期待感，期待更多的语文素材的出现，这就很好地调动了学生学习的积极性，延伸了学生在语文学习上的生命力，有利于学生在语文学习上的成长发育。

綜上所述，在小学语文阶段运用信息技术的丰富色彩、影音图像可以使学生在课堂教学中学习的更加投入，使学生对小学教材中出现的人物的人格精神产生情感共鸣，进而深入了解学习。而课外导读可以增加学生的知识面，对小学生语文素质的提升有很好的作用。总之，基于信息技术的小学语文教学可以满足新时代背景下对学生教育的要求，能够完成对学生学习成绩及语文素养地提升，完成对学生的德育教育。

参考文献：

[1]杨光. 新课程改革下信息技术在小学语文课堂教学中的应用[J]. 学周刊，2017

[2]牛得草. 小学语文教师信息技术应用能力现状及提升策略研究[D]. 河南大学，2016.