小学高年级班主任如何引导学生自我管理

陈永梅

摘要：小学阶段的教学是为学生以后的成长和发展打基础，因此在小学阶段的教育过程中，班主任的教学管理对于学生能发展就极其重要的影响，尤其是在小学高年级阶段的管理过程中，对学生的管理会影响到学生的心理发展，因此在小学高年级阶段的教学管理过程中，为了满足新课程改革和素质教育的要求，我认为，班主任应该多引导学生进行自主管理，锻炼学生的自主能力，同时在这个过程中，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生的发展提供帮助。

关键词：小学教育；班级管理；自主管理；班主任

在小学阶段的班级管理过程中，尤其是在小学高年级班级管理中，如何引导学生进行自主管理是一个极其重要的问题，因为在小学高年级的学生已经有了比较强的自主能力，同时也有一定的竞争性，在这个过程中，如果仍然对学生提出一些硬性要求的话，效果可能会不太理想，同时也可能会使得学生产生一些抵触的情绪，不利于学生养成良好的学习态度，所以在小学高年级的班级管理过程中，如何引导学生进行自主管理是一个极其重要的问题，班主任应该在实践的过程中去探索和思考。

1、针对学生的心理特点进行自主管理

在小学阶段，班级管理过程中，班主任关于必须要针对学生的特点进行灵活的调整，首先在小学阶段，班主任就应该认识到高年级的学生已经有了比较强的竞争的意识，他们在生活和学习的过程中已经逐渐的开始有意识地将自己和他人进行比较，在这样的情况下，班级管理就可能会出现一些两极分化的问题，有一些学生可能会认为自己成绩比较好，而对一些成绩相对来说比较弱的学生有一些轻视的态度，甚至在这一情况的影响下，班级内出现了好几个团体，学生之间开始分团生活和学习，这样一来就使得班级的凝聚力越来越差，不少学生的学习自信心受到严重打击，同时在这一阶段的教学过程中，我们可以看到学生的自我意识的已经开始逐渐地觉醒了，所以在这个阶段，越来越多的学生越来越开始关注的本我的存在，开始思考本我的意义，在进行学习和生活的过程中，学生也开始有自己的想法和意见，不再完全依靠老师的指点，这说明学生的自我意识的觉醒已经到了一定的阶段，学生已经开始有了自己的独立判断意识，班主任在经营管理的过程中，就必须要尊重学生的独立性和自主性，尊重学生的主体性。班主任应该多听取学生自我的观点，在判断学生自我观点的正确与否的基础上再进行相关计划的制定。所以在这个阶段的教学管理的过程中，班主任必须要针对学生的特点进行灵活的管理，在这个过程中凸显学生的角色变化，尊重学生的主体性，让学生能够有一个发展自我的空间和机会，所以在这个过程中，拓展自我管理是十分有必要的，針对学生的特点，班主任必须要多引导学生进行交际活动，提高班级的凝聚力，同时还需要尊重学生的意见，针对学生的意见，班级内可以开展民主讨论，班主任可以起到一个组织和引导的作用。

2、注重引导学生进行班级活动

在小学高年级阶段的班主任管理过程中，多引导学生进行班级活动能够有效的提升班级的凝聚力，在小学阶段的高年级阶段，学生有比较独特的个性特点，一个集体之中如果没有集体活动作为联系的纽带的话，很快就会因为各种各样的原因而丧失凝聚力，最终完全分解，班级的管理必须要基于班级活动的基础上，班主任应该根据学生的特点，灵活的组织学生进行班级活动，在这个过程中给学生自我表达的机会，让学生能够按照自己的想法进行活动，此外班主任应该更多的给学生展现自己才能的机会，班主任可以给学生提供相关的帮助，组织相关的活动，并且提供相关的意见，但是在具体实施的过程中，仍然依靠学生来进行操作，这样就可以在实践的过程中锻炼学生的能力，同时还能够让学生以团队的形式解决问题，提升团队凝聚力，最终促进班级凝聚力的提升。

3、强调生本教育理念的指引

在班主任进行课程管理的过程中，必须要强调生本教育理念的指引，生本教育理念必须要渗透到班级管理的各个过程之中，这对于学生的自主管理能力的提升具有关键性的影响，在日常管理的过程中，我们必须要以生本理念作为指导，在具体教学的过程中，引导学生提升自己的自主能力。比如说班主任可以将班级的学生，按照一定的关系分成小组每个小组大概控制在六个人左右，然后每个小组运用民主的方式推选出一名组长，组长确定后班主任需要和组长明确相关的班级管理规章制度，同时，给组长布置相关的任务，比如说记录下小组成员的日常活动学习状态，课堂纪律遵守情况等，每个月开展一次评比活动，此外小组范围也需要沟通和交流，小组长的人选必须要得到小组内的大多数人的支持。

总结：

小学阶段班主任管理过程中，应该积极的引入生本教育理念，在管理的过程中，强化学生的自主管理能力，利用这样的方法，真正的培养好学生的综合素养，挖掘出学生的潜能，为学生的成长和发展打下基础。

参考文献：

[1]靳梦，吴延萌.浅议小学高年级班主任如何引导学生进行自主管理能力[J].好家长，2017（11）：137.

[2]朱梦倩.浅议小学高年级班主任如何引导学生进行自主管理[J].学生之友（小学版）（下），2012（5）：75.