新时代下高校学生管理工作探讨

蔡娜娜 韩齐

摘要：本人深入分析新时代下高校学生特点，目前高校学生管理工作中存在的问题，提出了以育人为核心，以现代教育理念为引领，构建网络育人，服务育人，管理育人三大学生管理体系。以信息化建设、思政教育为两个重要抓手，在思想理念转变与提升、学生管理系统构建、学生管理规章制度制定、管理人员队伍建设四个方面提出了创新和下一步工作方向。

关键词：学生管理；现代教育理念；信息化建设；思政教育

中图分类号：G471 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）39-0212-02

习近平总书记在十九大报告中这样深情寄语年轻一代：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”作为承载教育大计的高校，总书记再次强调“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。新时代下抓住学生特点，转变传统教育理念，以现代教育理念为引领，充分借助网络新媒体新技术，构建符合学校实际的特色学生管理体系，是高校学生管理工作的一项重要任务。

一、新时代下高校学生管理内容

高校学生管理工作是一项系统工程，主要包括学生思想政治教育、学生发展指导工作、学生事务管理。习近平总书记在全国高校思想政治会议强调“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”高校学生思想政治教育的重要性不言而喻。高校学生思想政治教育主要包括思想道德品质的教育与行为养成、日常思想政治工作、形势政策教育、党团教育与活动、安全稳定工作。学生发展指导工作，主要分为学生心理咨询与辅导、大学生涯规划与指导、创新创业活动、社会实践、志愿活动。学生事务管理主要包括学生日常事务、公寓文化建设、学生奖贷、资助、勤工俭学等。

二、新时代下学生特点分析

1.自主性强但独立生活能力较弱。今年，第一批“00后”开始步入校园，现在高校学生主体是“95后”和“00后”。随着物质生活的提高，学生更多的是重视精神层面的需求，他们对新鲜事物感兴趣，追求个性，思维独立，自主性强，喜欢自己做决定。他们往往有自己的想法并且轻易不会因为别人的意见而改变。受应试教育的影响，家长普遍关注孩子的学习，忽视了生活能力的锻炼。

2.自信勇敢但心理承受能力较差。学生知识面广、创新能力强、敢于挑战传统与权威，善于用自己的方式表达对学校存在的一些问题的不满。他们普遍喜欢听肯定、赞扬的话，当完成一项任务或工作时，如果得不到肯定，会感到失落，很少能够精益求精，吃苦能力欠缺。

3.好奇心强，消费任性，做事有时候不计后果。对诈骗、陌生人防范能力较弱。由于防备心理比较差，会被陌生人利用，混入学生宿舍进行偷盗行为。由于学生家庭条件普遍较好，因此花钱没有节制，一些学生甚至陷入了校园贷。

4.聪明又能力但功利意识强。受大环境的熏陶和影响，学生的平均智商普遍偏高，他们思维敏捷、头脑灵活、眼界开阔，学习能力强。由于受市场经济的影响，他们的价值取向更有目的性、物质性。在参加各项活动时，首先想到的是能得到什么好处，功利色彩浓厚。对国家、民族、党的历史了解不深刻，加之思政课理论性太强，导致他们一谈政治就色变，就觉得无趣。

三、目前高校学生管理中存在的问题

1.学生管理队伍重事务性管理，缺少高层次的学习研究。学生管理一般是学校学生处负责统筹管理，以山东科技大学济南校区为例。全校3000多名学生，学生处正式管理人员为5名。其中一名是处长，负责与学校其他两个校区、校区两系协调工作，两名人员负责教室和宿舍管理，一名人员负责就业指导与服务，一名人员负责学生资助工作。两系辅导员工作也很烦琐，缺乏高层次的理论学习研究。

2.重日常事务管理，轻学生思想政治教育、学生发展指导。

3.现在我校还没有专职管理人员专门从事就业指导、大学生职业生涯规划指导、大学生心理健康指导，一般都是兼职。兼职老师的时间和专业性都无法满足学生的需要。学生就业指导与服务、大学生职业生涯规划指导、大学生心理健康教育的深度和广度还需进一步加强。

四、现代教育理念

现代教育的核心理念是关注学校，促进学校的发展，关注教师，促进教师的发展，关注学生，促进学生的发展。现代教育理念认为学校活力的焕发，需要三个转变，从管理到服务，从监督到合作，从禁止到分享。传统学校学生的发展是片面的、被动的、暂时的、抽象的发展，而现代学校的理想状态是成为一个幸福快乐的校园，学生、教师和校长都应该在其中获得一种成长的成功感和幸福感。

五、创新信息化平台建设方式

1.校区推进教学管一体化建设以来，校区在学生科技创新、教师科研水平上都迈出了重要一步，实现了历史性的飞跃。为进一步浓厚校区学风建设，以良好的学风促校风，学生处利用学生通道门禁系统和学生课表信息，实时快速掌握学生上课情况，及时反馈给辅导员、家长及相关教师。在学生处领导、本人及计算机学生的共同努力下，开发了基于Java的Web查询系统。具体流程是先从教务课表，整理出上课班级、上课时间、上课课程的表。然后导入数据库中。再对现有的通道门禁系统进行二次开发，利用程序代码导出班级、刷卡时间、刷卡学生姓名的表。最后这两个表连接起来，可以导出时间、学生姓名、课程、班级的表。

2.通过对通道门禁系统的二次开发，利用刷卡信息的查询与统计，可以进行晚归查询，长时间未归宿舍人员的预警，以便学生管理部门、家长能及时了解学生在校情况，最大程度地避免意外事件的发生。

3.目前我校充分按照“全员育人、全方位育人、全过程育人”的要求，建立了维修反馈QQ群、班长支书群、新生家长群，始终把学生的需求放在第一位，经常深入班级、宿舍了解学生所思所想，把学生当成自己的孩子，坚持育人为导向，亲情式服务，引导式管理。

1.思想理念转变与提升。目前校区和主管领导已经开始把工作重心往心理辅导、大学生生涯规划与指导、创新创业、校企合作、思想政治教育上转移。学生管理人员除完成日常事务性工作外，还要学习心理学、职业生涯规划等方面的知识，参加网上和学校举办的思政教育、十九大精神辅导等讲座的学习和培训。

2.根据校区实际制定学生管理规章制度、不断细化完善。校区根据中外合作办学特色和学生特点，制定了出国学生资助项目、学生早签制度、辅导员与家长沟通机制、宿舍卫生检查制度、晚熄灯检查、辅导员盘点学生信息、兼职辅导员制定、优秀学长导学制、学生迟到检查、物业维修监督制度等。

3.学生管理系统构建。目前校区正在开始筹备开发学生信息管理平台，将整合目前已有的门禁系统、卫生检查系统、物业报修系统，重点纳入学生的综合测评信息、奖惩信息、奖助学贷信息、企业招聘信息。目前从社会上引入了大学生心理素质测评系统和大学生兴趣职业测评系统。下一步把以上测评结果可以接入学生信息管理平台。平台加入大数据分析功能，提供学生思想、心理、就业、学习、生活信息测评及指导。平台开发还是采用校内管理人员与学生共同开发模式，一方面可以节省大量资金，另一方面采用SOA架构，可以随着信息技术和学校新的变化发展，不断扩展更新功能，与学校其他职能部门的系统实现无缝连接。最终实现整个学校的信息化。

4.学生管理队伍建设。学生管理队伍可以吸纳优秀的学生，借助学生组织，实现自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。加强学生管理队伍人员的培训力度，加强对外交流，加强校企合作，广泛吸纳校外优秀资源。

参考文献：

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[2]朱建良.信息化背景下高校学生管理创新研究——以浙江省高校为例[D].宁波大学，2013.

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