混合式教学在英语技能与高职院校电气类专业教育融合中的应用研究

孟祥

摘要：混合式教学是随着社会发展和科技进步出现的一种教学方式，它融合了传统教学和现代数字化教学的优势。本文根据高职院校培养人才的方向和特征，主要讲述混合式教学的优势、意义，研究如何利用混合式教学将英语技能和高职院校电气类专业进行有效融合。

关键词：混合式教学；英语技能；电气类专业；教育融合

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）36-0254-02

高职院校的人才培养目标的定位是高层次的实用型、应用型人才。高职院校为了紧时代的步伐、满足社会发展需求，与国际接轨，于是将英语技能和电气类教育融合，以让学生能更好地掌握最新科技，了解国内外技术发展。传统的教学方式，能够培养学生良好的电气化理论基础，但学生的理解和实践相对较为欠缺；在英语学习方面，学生的书写和适应方面较为突出，多数学生在听说方面差强人意。现在高职院校，为提高学生的综合能力，培养综合性实用型人才，应采用混合式教学，提高学生的英语技能和电气类专业教育水平。

一、混合式教学的优势

在教育信息化、数字化的大背景下，混合式教学成为教育界不可避免的话题。它是应用不同的教育理论、教学方式、技术手段等来进行教育的一种方式。它是将传统教育与在线教育结合在一起，它与传统的教学、单一的在线教育相比优势明显，主要体现在以下几个方面：与传统的教学方式相比，混合式教学的教育资源更加广阔，内容更加生动，教学时间、地点也更加灵活，突破了时间区域的限制；与单一的在线教育相比，混合式教学中，教师能有效地引导学生，促进师生关系，同时，学生之间可以相互交流，避免了学生在线学习的孤独感和封闭性；混合式教学的课程设计，科学规范，更符合学生的学习习惯，有利于激发学生兴趣和加强学生对知识的巩固；混合式教学的学习环境相对于传统教学更加生动活泼，相比于在线教育而言，它的学习环境更加活泼，学习氛围更加浓郁，有利于学生英语技能的锻炼。

二、混合式教学在英语技能和高职院校电气类专业教育融合的意义

1.英语技能和高职院校电气类专业教育融合的意义。英语技能与高职院校电气类专业融合教育的人才培养模式，有利于人才与国际接轨，对学生的职业发展起到重要作用。英语技能在电气类专业人才的职业生涯中应用广泛，它能夠直接解决实践生产研究过程中的实际问题，而且许多电气类专业的论文、器械说明书、软件应用等，都是用英文撰写的，我国有些电气类专业教材也是英文译本。而现如今，高职院校对专业英语的课程安排和授课方式不能达到电气类行业对专业英语的要求。为更好地培养是实用型的高端技术专业人才，在英语教育和电气类专业教育的过程中，将二者进行融合教育，对英语技能和专业教育方面都具有重要意义。（1）英语教学与电气类专业教学融合，教师根据英语教学特点和电气专业的课程特点，合理地安排教学内容，使英语教学循序渐进，由简到难；并与电气类专业课程相辅相成，达到互相促进的作用。（2）英语教学与电气类专业教学融合，能更好地提炼出重要的专业英语用词，有利于提高英语的实用性，使英语在专业学习中得以锻炼，专业知识在英文的学习中得以巩固。（3）英语教学与电气类专业教学融合，使学生能够翻阅专业的论文，查阅最新的科学技术，有利于学生的自主学习和研究探索。

2.混合式教学在英语技能和高职院校电气类专业教育中的意义。混合式教学的在线学习与传统学习方式，对英语技能的提高和专业知识的巩固都具有重要的促进作用。传统的教学方式，注重对学生进行专业知识的传授，内容单调乏味，学生主要是被动接受的状态，但是教师在教学过程中起到重要的引导和解惑作用是不可否认的；对英语教学而言，传统教育更加系统化、规范化，但是，却忽略了英语的实用性，导致学生书面作答得高分，英文应用能力却不足的现状。

三、如何利用混合式教育将英语技能和高职院校电气类专业教育融合

英语技能和高职院校电气类专业教育的融合是以先进的教学理念、教育资源、教学模式和教学管理为前提的。在教育融合的过程中，利用混合式教育模式进行电气类双语教育是必然的选择。

1.明确教育目标，科学制定专业课程。高职院校是以培养高端的实用型、应用型人才为目标，高职院校应根据这一目标，明确学生的专业英语和专业知识要达到目标要求，并利用混合式教学的优势，制定相应的专业课程进行教学。英语技能和高职院校电气类专业的融合，可以说是电气类专业的双语教育，在教学过程中，要注意电气类专业知识和专业英语的同步。比如，在初始阶段，课程应多半用中文讲述，一些专业英语，在讲述时，循序渐进地渗透给学生，让学生熟知专业词组；在后期要多用英文讲述，锻炼学生的听、说、读能力，达到提高专业英语应用能力的目的。

2.充分利用多媒体教学。多媒体教学是混合教学的一个特点，它使教学更加生动化。电气类专业和英语都具有实用性的特点，这就要求，在学习过程中，不能只注重理论与书面表达，尤其是专业英文的学习，要注重听和说，要将英文和电气类专业名词熟知到无缝切换。多媒体教学能将英文和专业名次放置在同一页面，使学生对学习内容一目了然，加深学生对专业英语用词的印象和对专业知识的理解；同时可利用多媒体的发音功能，纠正学生专业英语词汇的读音，锻炼学生的听说能力，促进英语技能和专业知识教育的融合。

3.充分利用在线教学。在线教学，使学生接受教学的时间更加灵活，但缺乏教师的引导和交互性。教师可以充分利用在线教学，将在线教学内容，汇编入正常课程教学中，引导学生对在线教学内容进行讨论、总结，并注意与学生的实时交流，解答学生的疑惑。比如说，教师将电气行业的某工程师在线讲述的专业知识英文视频，在课堂上呈现给学生，让学生根据视频讲述内容，总结专业知识点和专业英文词汇；成立讨论小组，对工程师的论点进行讨论阐述等，并将主动权交给学生，发挥学生的主观能动性。

4.加强师资力量。在英语技能和高职院校电气类专业教育融合中，专业知识是占有重要地位的，专业英语的学习是为了更好地理解专业知识和应用专业知识。在教学过程中，英语的应用性和实用性是学习的重点，故而，教授电气类专业英语的教师，要具有良好的电气类专业知识，能准确地讲述专业英语知识，并引申电气类行业的一些观点与发展方向，扩展学生眼界和增加趣味性。一些高职院校，为加强学生的专业知识，引进国际化的教学理念和教育人才，对学生进行教育和授课。

5.编撰专业英语和专业词汇对照表。电气行业在特定的专业领域才能应用到，在日常生活中，电气专业的专业英语是锻炼不到的，而且查阅很困难。为了英语技能和电气类专业教育的融合发展教育，学校应利用混合式教育的优势，吸收在线教育和传统教学中的常用词汇和最新词汇，编撰行业的专业英语词汇对照表，尤其是重点词汇，要单独划出，方便师生查阅；在专业教学时，利用多媒体呈现中英文双语对照版，将英语融合到日常专业教学中，促进英语技术和电气类专业教育的融合。

6.营造良好的学习环境，提高专业英语的应用。加强英语技能和高职院校电气类专业的融合，良好的语言环境氛围必不可少。高职院校的人才培养目标是以应用型为主，所以在专业英语的教学中，要提高英语的使用率，在阅读和翻译上，反复训练，杜绝哑巴英语。混合式教学对时间和空间的限制较小，有利于给学生营造语言环境和学习氛围。

7.定期考核，检测教学成果。传统教学的考核方式单一，不能全面地了解学生的综合水平。为了检测学生的英语技能和专业知识水平，教师应利用混合式教学，调整检测方式，了解学生的综合水平和对电气专业英语的掌握程度。

四、总结

英语技能在电气类专业中有重要的作用，是电气专业教学的重要环节。它影响学生对专业知识的理解、学生获取行业发展动态的能力、学生的职业生涯规划等等。高职院校首先要让学生认识到英语在专业学习中的重要性，并根据院校自身特点，引进先进的教育理念和教学方式，避免单一呆板的教学方式，利用混合式教学促进英语技能和专业教育的融合，激发学生的学习兴趣，保证课程的系统性和完整性，注重学生的听说能力，促进完成教学目标。

参考文献：

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