家校有效沟通形成教育合力的策略初探

刘江 吴胜闯

摘要：家校有效溝通是形成教育合力和推动教育教学全面开展的重要保障。然而，由于价值观念、知识水平、经验方法和角色立场等多种因素的影响，家校有效沟通往往流于形式，形成教育合力也成了一纸空文，何谈稳步提升教育教学质量，进而推动国家教育事业的进步。本文着重从影响家校有效沟通的问题和现状入手，寻求形成教育合力的策略与方法。

关键字：家校沟通，问题现状，策略方法，教育合力

完整的教育应是家庭、学校和社会共同作用下的成果。学校教育因为其计划性、系统性、针对性和实用性而居主导地位。家庭教育和社会教育因其主观性、片面性、情感性和传承性而居辅助地位。二者相辅相成，缺一不可。因而，影响家校有效沟通的影响因素，是我们在谈及家校教育合力必须予以高度重视的地方。

一、影响家校有效沟通的问题和现状

传统观念里，教育是学校和教师的事，家庭和家长不负主要责任。正是这种意识观念，极易割裂家校有效沟通的桥梁，这对于形成教育合力，解决孩子教育过程中出现的各类问题，百害而无一利。具体的表现有：

1.多种多样的家庭教育模式和类型，严重影响同学校教育的并轨融合。随着社会经济各方面的发展，在没有系统地学习相关教育知识和方法的前提下，家长极易因社会价值导向和大众风潮盲目地开展家庭教育，比如有的家长单纯片面地追求成绩；有的家长将自己的梦想和信念寄托在孩子身上，高期望，高要求，无形给孩子增添压力和困扰；有的家长对孩子溺爱、娇惯，百依百顺，不为孩子的长远考虑；有的家长因为生活和工作压力，长期对孩子不管不问，粗暴武断，轻易棍棒相加。这些都是不正常的教育模式[1]。

2.家长的教育观念、知识经验和角色立场的差异。上一辈的成长环境和经历，以及后期受教育程度与家庭经济背景等诸多因素，往往会使家庭教育的实施过程充满不和谐的色调。

3.家校协作沟通意识淡薄、关系疏远、方式单一、作用不凸显。家校对于教育主体责任的认知不明确，家庭很容易放弃其准学校的角色，剥离出教育第一线的范畴，更缺少有效地家校沟通。

二、家校有效沟通形成教育合力的策略与方法

家校有效沟通，问题重重。学校如何指导好好家庭教育，从而形成教育合力，以适应新时代新形势下教育工作的需要，成为了家庭、学校、社会共同面临的挑战。接下来，就推动家校有效沟通形成教育合力的策略研究，笔者有以下几点论述：

1.充分利用家长会。每个学校每学期，甚至一季度一个月都会召开相关主题的家长会。通过家长会，向家长传达或报告学校和班级的教育教学工作，反映学生在校学习情况，提出针对性的要求，征求相关意见，是建立健全自身教育体系的重要辅助手段[2]。

2.举办学校接待日活动。可建立家长接待日制度，开展相关活动，开放学校教育教学一线岗位和部门，让家长真真切切体会学校的日常工作运转，促进相互沟通。

3.开办家长学校或其它培训班或培训课，让家长成为合格的教育者。学校运用专业的知识和方法，结合家校实际，制定合理的有针对性地学习计划和内容，明确办学目标和要求，有计划有系统地向家长宣传科学育人方法。针对学校日常教育教学工作和学生学习生活实际，发现问题，研究问题，解决问题，在实践中运用，在运用中实践[3]。

4.建立健全家校有效沟通渠道和途径。现代通信技术的飞速发展，极大地便利了人们的日常生活。开学初，新生入学注册，建立班级联系通讯录和家校联系本，建立家校沟通联系QQ群、微信群，现代科技让家校沟通零距离[4]。

5.让家长们交流、交往、交融，形成一个教育大家庭。可以举办诸如经验交流会、心得感悟会、问题分享会、疑难解答会等等，让家长现身说法，将自己的心得体会、经验方法介绍分享给其他家长，让大家在和睦融合的氛围与环境中有所学有所得。

6.学校应大力支持和配合家校有效沟通各项工作和活动的开展。学生学习和教师教学的主要场所是学校，在家校有效沟通过程中扮演着重要的角色，对家校沟通起着重要的作用。学校应在教育理念、教育思想、教育途径及教育氛围对促进家校沟通中给与更多的重视和各种支持力度。

7.教师、家长、学生和大众应各自扮演好自己的角色，发挥自己的作用。教师是教育教学各项活动的引导者、组织者，家长作为支撑家庭和社会的重要力量，学生作为家庭和社会的未来，应充分发挥自身优势，合力推动师生沟通、师长沟通、亲子沟通的顺利开展。

三、结束语

家校沟通越密切、越通畅、越有效，产生的教育合力就越大，推动教育教学的作用就越明显，而这一切的实现，就在于如何破解影响家校有效沟通的问题与阻碍，寻求和使用科学合理的策略与方法，则是所有活动的焦点。家校沟通离不开学校、家庭、社会中的任何一环，三方共同努力才会使教育的合理发挥到最好。

参考文献：

[1]杨永坤.创新家校合作方式形成教育合力[j].辽宁教育，2017，3.

[2]李海平.提高家长觉悟，强化家庭教育[j].教育实践与研究，2010.

[3]姜灵灵.家校沟通中有效性因素分析[j].亚太教育，2013.

[4]金玉洁.家校沟通对中学生健康成长的影响[j].文学教育，2010，05.