基于新课程理念下中学英语词汇教学的问题与对策

张盛

摘要：新时期，随着教育教学改革层次的进一步提升，中学阶段的英语教学工作开始成为人们所关注的重点，如何在新课程理念以及快速发展的时代背景下促进中学英语词汇教学工作取得新的进展，必须针对当前存在的具体问题展开详细的分析，从而有针对性地提出相应的策略予以解决。

关键词：新时期；新课程理念；中学阶段；英语词汇教学；问题和策略

引言：

英语学科对于中学阶段的学生们来说十分关键，而当前存在于中学生中的普遍性问题便是不爱学习英语词汇，或者对于英语词汇的学习由于方法不对所导致的效率低下等问题十分严重，进而影响了学生们对于英语这门学科的兴趣，从而不利于一个学生的全面发展。基于此，相关单位及其负责人必须针对新课程理念下的英语学科的发展要求，并充分结合中学生们的英语学习能力以及接受能力等多个方面进行综合分析，从而制定一个较为科学、可行性强的应对策略。

一、新课程理念下中学英语词汇教学的问题分析

（一）学生在学习词汇时没有正确的方法

在实际的英语词汇教学过程中，大部分的教师都是简单地将英语单词的读法、意思讲解给学生们，对于英语词汇的掌握需要学生们自己根据背诵来获得，这种教学形式严重影响了中学生们对于英语词汇的学习效果，而且即便是可以背诵，但不代表掌握和理解了这个词汇，在具体运用的过程中，无法达到串词成句、串句成章，最终应用英语来熟练交流的教学目标。在这种教学形式的指引下，长时间以后，学生们自主学习能力、对于英语语言学科的兴趣，以及对于英语相关知识的运用能力均将逐步丧失。这些问题产生的原因大多是因为学生们在学习英语词汇的具体环节，缺少必要的且正确的学习方法，教师未能做好教育引导者的工作等。

（二）教学方法不完善

随着全球化的不断发展，各个国家的往来日益密切，各国之间的沟通进一步顺畅，这也导致了英语这种语言的学习在新的时代背景下愈发重要起来。因此，如何能够在初步达到重视英语学习的过程中，更加注重方法是值得思考的。现阶段，我国的中学英语词汇教学存在着教学方式单一且不够完善的问题，这在极大程度上影响着学生们在这一时期的英语词汇记忆。同时，由于词汇是英语学科学习的前提，因而也不利于帮助学生们更好地开展英语学习，提升英语成绩。

（三）对词汇不能正确的认识与理解

在以往的英语词汇教学工作中，教师为了提升学生们的单词量，便给同学们留大量的词汇背诵的作业，整个英语词汇的学习过程便是：教授词汇的读法、含义——背诵——考单词——改单词这几个步骤，在这种单一的且存在某些强制性质的教学方法下，导致了学生们非但不能够很好地增加自己的单词量，反而对于英语词汇不能进行正确的认识和理解，严重影响着学生们的英语学习。

二、提高中学英语词汇教学的对策研究

（一）增加学生对于词汇的积累

通常意义上，英语语言的学习必须依赖于词汇的积累和具体运用，因而增加学生对于词汇的积累是十分必要的，对于学生们打好学习基础而言具有关键性的作用。在我国各个阶段的教育教学工作中，学生们通常均存在一个较为普遍的现象，即对于词汇量的记忆和积累，往往存在大部分学生背诵之后便对英语词汇逐步忘记的情况，因而在现阶段的英语教学过程中，若想进一步提高中学生们对于英语词汇的理解与记忆，并且不断提升英语词汇教学工作更具高效化，便需要改变以往的强制灌输式的单词教学方法，要注重将以往落后的教授单词的方式进行及时地改变与调整，进而帮助学生们达到更多的单词积累量，并且将其作为一种学习兴趣，而不是学习负担。比如：在学习national（国家）这个单词时，不能要求学生们死记硬背，而是应该将这个单词的具体用法、相似单词、单词变形、单词含义、含义延伸等方面的内容也作为教学内容的重要组成要素，一一讲解给学生们，从而使得学生们可以增进对这个单词的理解。与此同时，要将这个单词进行拆分讲解，并带领学生们大声朗读，在划分好单词音标后，学生们对于它的记忆程度可能会进一步加深。

（二）通过情景式阅读提高课堂的灵活性

語言是具有魅力、涵盖丰富内容的艺术表达形式，只有充分地感受到了语言中所蕴含的美感，才能增进对它的理解，从而更好地运用语言，在中学阶段的英语词汇教学过程中也不例外。在实际的中学英语词汇课堂上，教师们可以通过情景式的阅读方式来进一步提高整个课堂的灵活性，比如：在讲解阅读的过程中充斥着大量的单词，这时教师可以将每一个阅读分成不同的部分，鼓励学生们自由朗读，一开始的时候可能学生们的单词发音不准确，或者对于单词不认识等现象都会存在，但是在英语词汇的学习过程中要鼓励学生们具有勇气，不要怕错，大胆朗读，从而在大声朗读的过程中发现自己的问题，进而增加对于英语词汇的热爱，并能够从不同的情景阅读中感受到英语词汇运用的魅力，从而体会到英语这门语言的独特性。

三、结束语

综上所述，笔者通过本文围绕新课程理念下我国中学英语词汇教学的相关问题及其应对策略等问题展开了颇为详细的分析和具体的阐述，进一步凸显了英语词汇对于英语学习效率提升所具有的基础性作用。虽然近些年来，我国各个阶段的教育教学工作均开始不断重视对于英语词汇的整体性把握，然而，在实际的发展过程中依然存在着诸多的现实性问题亟待解决，因此，相关教学单位及其负责人必须对这一问题予以解决和思考，从而促进英语词汇的教学工作更加顺利，促进学生们对于英语词汇的掌握更加扎实、牢固。

参考文献：

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