初中体育教学提升学生主动参与策略之我见

摘 要：现如今，随着时间的推移，我国教育事业得到了十足的发展，初中体育教学也得到了一定的创新和改革。主要是以学生为主体，要求学生主动参与学习过程汇总，与同学共同学习、一起进步，从而发展初中学生的个性化，培养学生的“德、智、体、美、劳”等全面型人才。但在实际的初中体育教学中，部分初中体育教师还有着一定的认识不足，对于学生主动参与没有一个正确的认识，从而限制了学生个性化、全面化发展的进程。本文从当前初中体育教学与学生主动参与之间存在的问题进行了详细的研究和分析，然后根据实际情况提出了相应的关于初中体育教学提升学生主动参与的相关策略。

关键词：初中体育教学；主动参与策略；教育改革

随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入，我国的初中体育教学发生了很大的改变。初中体育教师在实际的初中体育教学中学生的主动参与有了新的认识和理解，只有让学生能够主动地参与到初中体育教学活动中来，才可以增加教师与学生之间的沟通与交流，促进教师与学生之间的联系，从而使学生从“学会”逐渐转变为“会学”，这就需要初中体育教师进行多方面的实践和探索，通过对各种方法的多种实践，找出可以有效调动学生积极主动性，以此促使初中学生能够积极主动地参与初中体育教学活动中。从而实现初中体育教学活动中教学效率以及教学质量的有效提高，培养学生的主动学习意识以及习惯。

一、 初中体育教学与学生会主动参与之间存在的问题

（一） 忽略了学生个性化的发展

教师应尊重学生的主体地位，而不是根据自身想法开展教学活动，现如今部分体育教师仍强迫、强制学生们按照自己所规定的教学流程进行教学活动，在很大程度上限制了学生学习兴趣、学习主动性的发展，不利于培养学生主动参与课堂的积极性。

（二） 师生之间的缺乏沟通与交流

部分体育教师在教学活动中过于注重对技能以及专业知识的教学，却忽略了学生的实际情况以及真实感受，这不仅在一定程度上限制了体育教学活动的教学质量以及教学效率，对于学生自主参与的积极性还会起到一定程度上的反作用，从而降低了学生主动参与的积极性。

（三） 传统的教学理念与教学模式

部分教师受传统应试教育的影响，认为成绩上衡量学生优劣的唯一标准，其教学目标常常以考试为中心，忽略了与考试无关的内容，这种传统的教学理念，极大程度的限制了学生的学习兴趣以及学习积极性，削弱了学生主动参与教学活动的意识以及积极性。

二、 初中体育教学提升学生主动参与的相关策略

（一） 突出学生的主体地位，教学分层化

要突出学生的主体地位，尊重学生的不同差异性，根据学生的实际情况，灵活的运用现代化教学手段进行教学。针对学生身体情况、个性特点以及兴趣爱好等方面上的不同差异，教师应加以深入的了解，从而方便以后初中体育教学活动的有效开展。同时，教师应尊重并正确对待学生的不同差异，考虑学生的不同差异性来调动学生主动参与的意思以及积极性，从而照顾到每个学生，提高学生对于体育教学活动的学习体验，提高学习效率以及教学效率。

（二） 注重师生之间的沟通与交流

要注重课堂内外教师与学生之间的沟通与交流，要深入了解学生对于初中体育教学的看法，并根据学生的建议适当地进行改正、创新。首先，构建一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生能够全身心地放松，以此调动学生的积极性以及参与性，使学生自觉的主动参与进来，从而增强学生的自信心，更好地发挥自己的特长，使学生能够愉快、轻松的学习。然后，在实际的体育教学活动中，语言以及动作上的互动都是非常重要的，例如，在语言上的互动，学生某些动作不够规范，教师应以鼓励的语言进行指导和建议；在动作上互动则是教师要换位思考，与学生一起参与进教学活动中，通过动作示范，来纠正学生的错误，以此来促进师生之间关系的增进。

（三） 转变传统的教学理念与教学模式

首先，在不干扰正常教学流程的情况下，可以主动讲解学生感兴趣的内容，组织学生感兴趣的体育活动，以此丰富教学活动，满足学生不同的学习要求以及需求，从而激发学生的学习兴趣以及学习热情。然后要确定课堂内容以及体育活动的安全性、准确性、科学性以及健康性，不能以教师自身的判断对其进行解释。最后，对于相对比较单一的教学内容，教师要通过多样性的教学模式，让学生自由选择自己说喜欢的教学模式，以此调动学生主动参与进来，从而保证教学目标的有效完成，促进学生主动参与教学活动的积极性。

三、 结语

本文首先从忽略了学生个性化的发展、师生之间的缺乏沟通与交流、传统的教学理念与教学模式等幾方面阐述了初中体育教学与学生会主动参与之间存在的问题。然后根据实际情况从突出学生的主体地位，教学分层化、注重师生之间的沟通与交流、转变传统的教学理念与教学模式等几方面提出了初中体育教学提升学生主动参与的相关策略。

参考文献：

[1]王鹏.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].学周刊，2018（18）：165-166.

[2]杨毅.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].科学咨询（教育科研），2017（05）：16.

[3]张明.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].科学咨询（科技·管理），2017（05）：142.

作者简介：

韦金用，贵州省黔南布依族苗族自治州，贵州省三都县第三中学。