“以生理生 以爱育爱”

刘蓉蓉

摘要：班级是学校的 班级管理是班主任工作的重要组成部分，关系到一个班级班风、学风的形成以及学生基本素质的培养。在我国教育改革飞速发展的时期，这也就要求教师与时俱进，研究、探索对班级行之有效的管理方法，以达到育人之目的。

关键词 ：班级管理 方法 学生 教育

班级的管理工作可谓是教育中的一门艺术，由于受到教师自身的管理能力、管理理念、学校规章制度及学生的基本素质等方面的不同，因此班主任的管理艺术也是各有千秋、百花齐放。我认为班级的管理者就像是一个家庭的“当家人”，每个学生就是家庭中的成员，每天要完成哪些任务，处理“家庭事务”时应该注意什么，如何协调“家庭成员”之间的关系等都是“当家人”需要考虑到的。我在班级管理中采用的管理方法是“以生理生 以爱育爱”，简单的来说就是让学生管理学生，用爱去感化学生，教育学生。 我对班级的管理着重从以下方面着手：

1、抓常规 创优秀

“习惯决定成绩 细节决定幸运”。对于班集体的建设方面，我一直要求学生要有强烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。要求同学们严格遵守《中学生行为规范》、《七年级二班班级管理制度》，重点从提高学生树立文明意识。每学期指定班级文化建设主题，今年我所带的是七年级，指定的班级文化主题就是“优秀是一种习惯”，引导学生养成良好的学习、生活、卫生等习惯。培养学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的好風气。争取使学生都能够在学习当中汲取知识并获得快乐，找到适合自己的有效的学习方法，发扬优势，弥补劣势。 所有良好习惯的培养及养成都为优秀班级的建设添砖加瓦，每一处小的细节也都为优秀班级的赢得绽放光芒。

2、加强班干部队伍建设

发掘、培养一批具有较强的工作能力，并且在工作中认真负责的学生干部，将班级管理事务进行分解，落实到每一个班干部以及每一个同学，使班里更多的学生参与到班级管理的各项工作中，培养更多的学生胜任班级管理工作，出现问题先有班委会自行解决，真正解决不了的班主任再出面，使大家都能参与到班级管理中来，作为班级的一个管理者，而不总是被管理者。这也就是“以生理生”的管理理念

3、做好个别学生的教育工作。

面向全体学生，分类施教。加强对后进生的辅导，要从关心、爱护每个学生的角度出发，全面了解、关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。这也就是在班级管理中的“以爱育爱”理念。

4、对学生进行法制安全教育

近年来，无论是社会、学校还是家庭对学生安全的关注度越来越高，学校对学生的法制安全教育更是必不可少。 对学生的法制安全教育要时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其是学生校外安全和校内休息时间的安全，必须做好，确保安全工作万无一失。

5、学校教育与家庭教育相结合

平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

6、加强德育教育

根据学校德育处、团委及班级活动加强学生德育教育，包括爱国主义教育、理想信念教育、文明礼仪教育、知法懂法教育等等，以重大节日为契机，结合班级实际情况对学生进行德育教育，在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作，要有高超的协调能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力。作为教师，要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。 “学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

所谓一路艰辛一路歌，在班级管理工作中出现过磕绊和不被理解，但我相信鞭挞虽然叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾，但收获的却是佩服、是奋进、是经验。班级管理方法千千万，对学生适用的方法才是好方法，才是班级管理的真切之法。我将秉持与时俱进的品质，全力推动教育改革与教育创新，“不忘教育初心 牢记育人使命”。

参考文献

[1]赵丰平.教育其实很简单.开明出版社.2015，2

[2]魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社.1993