新时代下初中政治教学策略分析

罗欣

摘要：政治课程作为初中课程体系的重要组成部分。在帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的思想道德，丰富学生的情感方面发挥着重要作用。为探讨新时代下初中政治教学的策略，文章首先对当前初中政治教学存在的问题进行了分析，并从激发学生学习兴趣、发挥学生主体性、培养学生创新意识等方面进行了分析。

关键词：思想政治；初中；教学策略；培养

21世纪是知识经济的时代。知识经济时代为我们教育事业提供了巨大的机会，面对这样的机会，我们需要抓紧培训人才，以适应未来社会发展的学校教育，目前初中政治教学主要是对课本上知识的灌输与传授，忽略了学生的学习效果，以及学生创新能力的培养。基于此，文章对初中政治教学策略进行了分析。

一、初中政治教学中存在的问题分析

思想政治课是一门具备有很强的理论和实践性的课程，具有很强的探索价值，思想政治课特别注重理论、实践和知识的统一。要求在学生学习过程中，不但能提高政治理论思维方式的质量，还可以根据他们的认知水平，分析社会现象，提出自己的看法。可是，在过去几十年的时间中，思想政治课的教学模式一直以以教师为主，很少让学生独立主动的通过自己的思考获取知识。教育部组织的“九年义务教育课程计划调查报告”显示初中政治教学只是读书、背书，很少听老师解释词汇、概念，也很少有机会实践操作或进行一些有趣的讨论。在调查中，学生认为死记硬背的东西太多，尤其是政治，很少有学生根据自己的理解自主学习。

21世纪是知识经济的时代。知识经济时代为我们教育事业提供了巨大的机会，面对这样的机会，我们需要抓紧培训人才，以适应未来社会发展的学校教育，目前重要的不再是让学生学习更多的知识，而是通过各种渠道，使学生对学习产生和浓烈的兴趣，产生想要进一步学习新知识，探索未知世界，产生持续了解收获得到新信息的想法，有了自我哦独立思考的意识，因此，我们要真正重视并抓起以“学生学习”为重中之重，鼓励学生积极学习，从而改变当下思想政治课教师教育教学观念。

二、新时代下初中政治教学策略分析

（一） 激发学生学习兴趣 调动学生自主学习

自主学习的本质就是，学生需要通过学习不断地产生了强烈的好奇心，感染自身去进一步学习。为学生提供学习方法，指导学生独立制定合理学习计划、学会自我控制和自我指导，老师也要留出大量的时间让学生去自主学习，独立思考。古希腊生物学家，散文家塔说：“头脑不是一个填满的容器，而是一个需要被点燃的火炬”。因此，在这个过程中，学生的职责是自主学习，教师的职责是引导，激励，唤醒，帮助学生建立积极的学习心理。

“人类面临严重的环境问题”，有一堂课采用新闻导入课，课堂大致内容是因为“东郭先生和狼”的故事传播，人都对狼有很深的厌恶和痛苦。但是科学家却在接力呼吁大家保护浪，帮助狼！阿拉斯加阿涅利秦自然保护区，杀光了狼后为了保护鹿不受病菌迫害，把狼再请回家。学生听到这则新闻以后哄堂大笑，学生的学习兴趣突然提高，大家慢慢变得活跃起来。他们谈了很多周围的环境问题，一些谈论“一次性筷子”，一些谈论“北方沙尘暴”，一些谈论“保护热带雨林”，讨论“全球变暖”等等。可见，创建教学情景、指导、激励和激发学生，充分调动学生学习和生活的经验和建构知识，学生的学习热情会被带动。

（二）发挥学生的主体作用 促进学生自主学习

我国著名大师叶圣陶先生，曾经说过：“教是为了不需要”要求我们的教师必须更新教学理念，必须建立指导原则的“学习”和“教学”。发挥学生的学习的主体性的作用，将教师的“教”和学生的“学”结合起来。“让学生自主的探索学习未知的内容，而不是强行灌输知识内容，师生配合融洽，相互促进才能让学生在学习的问题上自主的，带有思考的学习。“学习”就是要让学生高兴的去学习，学会自主学习，拥有良好的学习习惯，为以后成功打下良好的习惯基础，这需要专业教师的指导培训。广大学生的认识事物的过程，不是一个容易的过程，是一个缓慢的过程，是需要教师的指导和引诱，老师要配合好学生的学习进度，诱导学生思维前进。

主动探索知识的过程，是使学生在一个特定的主题（科技文化）调查、搜索、信息加工、处理应用程序。通过活动，组织、指导学生开展研究性学习，激发学生发现问题、提出问题、研究問题、解决问题的动机，让学生掌握学习策略学习，什么时候，在哪里，为什么和如何学习。

（三）培养学生的成功意识 促进学生的自信乐观

“失败是成功之母”。但有时候失败是自卑之父。教师应该为学生提供学习方法，指导学生独立制定合理学习计划、学会自我控制和自我指导，老师也要留出大量的时间让学生去自主学习，独立思考。学生的成功会激励学生生更一步的学习思考，自行慢慢的积累经验知识，知道怎样的学习方法是对的，因此，在这个过程中，学生的职责是自主学习，教师的职责是引导，激励，唤醒，帮助学生建立积极的学习心理这是我们当代教师正确的对待学生成功的期望和鼓励方式。

成长需要的动机。儿童成功或失败时最需要的不就是成人的安慰和鼓励么，学生期望得到老师肯定的赞美和鼓励。老师也喜欢使用赞美的手段激励学生，因为这样减少来学生们内心的伤心，抚平了是把的委屈和对自我能力价值的怀疑，多了爱的力量，怎家了自信。成功后的学生却更加认真。“很好，再试一次”能让失败是成功之母，“从现在起，不要骄傲，“会浇灭胜利的喜悦，甚至失去了再试一次的勇气。教师应该善于发现学生的长处，珍惜学小小的内心世界，并积极创造机会，收获成功的教育，将教育的成功。

三、结束语

我们要敢于实践，在实践中，不断提高我们的教育教学手段，方法和技术，这样我们还可以真正掌握的新想法。我们应该充分利用思想政治课，去激发学生自主的学习热情，提供广阔的学习空间，为学生提供学习方法，指导学生独立制定合理学习计划、学会自我控制和自我指导，老师也要留出大量的时间让学生去自主学习，独立思考。熟练地记忆过程和方法，提升自身的情感态度价值观。

参考文献：

[1] 刘兰.初中政治课堂教学方法初探[J].现代阅读，2012（10）：56-57.

[2] 张万古.初中政治教学现状分析与改进[J].网络财富，2010（09）：95-98.