浅析小学美术有效教学方法和策略

姜玲玲

摘要：美术是小学教学的基础课程，重在培养小学生的审美能力和艺术水平。素质教育注重培养小学生的综合素质，作为教学美术教师，应采用多种教学方法提高学生的课堂参与积极性，提高课堂的教学效果。下面，本文从“生活化教学，增强学生的参与度”“注重学生的动手实践能力”“运用互动式教学，加强师生之间的互动”三个方面入手，就小学美术有效教学方法和策略进行初步的分析与探讨。

关键词：小学美术；有效教学；方法和策略

美术对学生的发展起着重要的作用，目前，小学美术教学存在着一些问题：课堂以灌输为主，学生对于理论知识并不太理解。小学生参与课堂活动的机会较少，只是被动的坐着听讲。美术教学是一门注重动手和实践的学科，学生只有在动手操作中才能实现对知识点的掌握。针对这些问题，笔者结合自身的实践经验，就小学美术有效教学的方法和策略进行初步的分析与探讨。

一、生活化教学，增强学生的参与度

在美术教学中，教师要注重把美术教学和学生的生活紧密的联系起来，让小学生在实际生活中感悟美术的价值。教师要注重让学生观察生活、体验生活，使学生仔细观察生活中的事物，使小学生养成善于观察的良好习惯。教师要引导学生形成正确的观察方法，用艺术的眼光来观察生活中的美术。教师可以创设生活化的教学情境，使学生沉浸在教学情境之中，感受到美术就在我们周围，拉近学生与美术的距离。

例如，《我的牙刷》这节课主要是让学生观察牙刷的种类以及结构特点，让学生根据自己的想法来设计实用的牙刷。这节课贴近学生的生活，牙刷是小朋友每天接触到的东西。笔者在讲这节课时，让学生从家里面带来了自己用的牙刷。在课上，笔者引导小学生观察自己的牙刷，笔者提问学生：牙刷是由哪几个部分构成？自己的牙刷是什么材质的呢？自己牙刷的颜色、形状是怎样的？笔者引导学生从视觉、触觉、嗅觉等多个方面来观察自己的牙刷，然后和同学的牙刷比一比，感受牙刷的多样性。学生通过观察，明白了不同牙刷的设计点，使学生意识到设计应该以人为本，在设计时应注重舒适和安全。通过这节课的学习，学生明白了设计和生活的关系，能够进行简单的设计，并创造出自己的作品。

二、注重学生的动手实践能力

美术学科是一门实践性很强的学科，小学生只有亲自动手去画，才可以体会到美术的奥妙。小学的美术课从内容上大体可以分为两种：一种是绘画类的，一种是手工类。绘画类的要用到油画棒、水彩笔等工具，手工类的包括剪纸、手工教学等内容。在教学时，教师要让学生亲自动手操作，在操作时要提醒学生注意个人安全，教师要以高强度的责任心来保障美术教学的顺利开展。

例如，《便笺盒的设计》这节课的教学重点是让小学生学会纸盒的加工以及便笺盒的加工、设计制作。笔者先让学生在课前准备好各种盒子、彩纸、剪刀、胶水等用具。在教学中，笔者先向学生展示了一组纸盒材料，让学生说一说这些包装盒的区别。之后，笔者提出了几个问题，引发学生思考：便笺盒有哪些用途？应有哪些设置？学生们小组讨论起来，有的说便笺盒是装名片用的，有的同学说便笺盒主要是装一些小物品。之后，笔者运用多媒体向学生展示了便笺盒的制作过程，在学生们看到制作的步骤之后，笔者让学生以小组为单位，运用课前准备的材料制作精美的便笺盒。到了快下课的时候，每个小组都交上了小组作品。这节课主要是锻炼学生的动手能力，“制作便笺盒”这节课不仅要让学生欣赏到新颖的便笺盒作品，而且还要让学生真正动手去实践，学生在操作中可以学到很多东西。

三、运用互动式教学，加强师生之间的互动

互动式教学强调师生、生生之间的互动，教师在互动的过程中，可以使教学更高效。教师应营造更有趣味的课堂教学环境，在美术教学中加强互动、增添趣味，有助于美化美术教学效果。互动式教学有助于改变以往教师占主导的教学理念，形成平等的教学氛围。师生可以在互动的氛围中完成教学任务，实现教学目标。教师可以让学生小组合作或者运用多媒体教学等多种方式来形成互动的氛围。

例如，《拼贴添画》这节课主要是让学生感知绘画和贴画的不同，感受贴画的美，引导学生学会拼贴画的创作技巧。笔者运用多媒体向学生展示了一些拼贴画作品，学生看到用撕的纸可以创作出蜗牛、小鱼、七星瓢虫等多种图案，纷纷想自己尝试一下。笔者把4个学生分为一组，进行拼贴画的创作。小学生们纷纷讨论起来，在小组成员的配合下每个小组都顺利的完成了自己组的拼贴画作品。最后，笔者让每个小组出一名成员来分享一下自己组的作品，说一下制作的步骤和应注意的问题。当小学生分享的时候，学生们之间可以形成思维的碰撞，学生会意识到原来也可以这样拼贴，感受到美术的奥妙。在小学美术教学中，运用小组合作交流的教学方式，可以使课堂更活跃，学生学起美术来也会动力十足。

综上所述，小学美术教师要改变传统的教学模式，增加与学生的互动，了解学生的心理，提高学生的美术综合素质，采取高效的教学方法使学生投入到美术课堂学习中，提高小学生的美术审美能力。教师要充分发掘生活中的美术元素，把这些元素带入到课堂教学中，提高学生对美的感悟。

参考文献：

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[2]徐小惠.小学美术课堂教学的问题与对策[J].小学生作文辅导（上旬），2017（02）：77.

[3]陸燕芬.小学美术课堂中有效讲解策略[J].考试周刊，2017（15）：148.