关于提高高中地理教学效率的研究

袁丽娟

摘 要：高中地理知识既是我国高考必考知识，也是人民生活中不可或缺的知识，因此，学好高中地理课程是非常重要的，那么，怎样在有限的时间内学到更多、更广泛的地理知识呢？这就需要提高其教学效率。本文就针对如何提高高中地理教学效率进行研究，并提出一些教学方法。旨在提高其教学效率。

关键词：高中地理；教学效率；提高方法

高中地理虽然是一门副科，但地理知识与我们日常生活却是息息相关，所以，学习地理课程具有必要性。但随着当代高中学生思想的改善与进步，以及我国教育改革的逐步深入，传统的教学方法已经难以提高其教学效率，不利于高中学生对高中地理知识的学习。因此，必须要依据学生学习特点、学习心里等因素，研究出具体科学的教学方法来提高其教学效率。

一、改善并丰富教学方法是提高其教学效率的有效方法

由于高中地理知识多为记忆类知识，所以，在我国高中地理知识的教学中，地理教师普遍按照地理教材上的内容念，让学生对教材里的重点知识进行标记，然后，就开始让学生读教材并背诵重点知识，但随着学生思想的改变和我国教育改革的深入，这样“填鸭式”的教育方法已经难以提高其教学效率，因为以这样的方法对学生进行知识灌输，不仅不能提高学生主动学习能力和知识运用能力，也极易引起学生的厌烦，即使对知识熟练的背诵，也难以应对高考灵活多变的考题。因此，必须要改善这种教学方法。例如，在45分钟的课堂对某一章节进行教学时，给学生10分钟时间让学生自己了解此章节的所讲的内容知识，并找出相关重点知识，地理教师由提问可得知学生学习情况，然后教师在用25分钟对知识进行系统的讲解，最后给学生10分钟记忆知识的时间。这样的教学方法，不仅促进学生主动学习和主动去理解知识，还培养了学生的学习主动性，从而有助于提高其教学效率。

二、提高学生地理发散思维能力有助于提高其教学效率

由于地理知识涉及范围广、地域广，地理知识通常由一个知识点能引起多个知识点，或者由一个现象引发多个现象，所以地理发散思维能力不仅可以促进学生对知识的理解，也能让学生对知识进行发散利用、扩宽视野，因此，提高学生的地理思维能力也是一种提高教学效率的较好方法。那么，怎样提高学生的发散思维能力呢？这就需要经常设置一些具有发散思维的问题让学生来思考，例如，在教授学生荒漠化防治相关知识时，可以让学生思考“你们见过荒漠吗，它是什么现象”，然后，在让学生思考“荒漠化是怎样形成的”，当学生对这些问题经思考得出答案后，再次次让学生思考“荒漠化对我们生活造成什么样的影响”，最后在让学生思考“如何治理荒漠，或者如何防止荒漠化现象的发生”。经过这一连串的思考问题，不仅可以让学生把知识有机的结合在一起，还会让学生对地理现象进行多方面的思考，辐射到更广泛的知识，从而可以有效的提高其地理发散思维能力。

三、提高学生的地理学习兴趣是提高其教学效率的必要方法

地理知识虽然与生活息息相关，但学生普遍对学习地理缺少兴趣，造成学习兴趣低下的原因有很多种，例如，教师要求学生以背诵地理知识为主，在此过程中学生会感觉乏味、枯燥，久而久之，就会失去学习兴趣。或者由于很多地理知识抽象，需要丰富的想象力或思维能力，而学生又不具有这方面的能力，于是就难以理解其知识、现象等，打击学生的自信心，从而降低学习兴趣。所以，地理教师要对这些情况了如指掌，通过一些教学方法提高学生的地理学习兴趣。例如，在教学全球气候变化的相关内容时，向学生提问“如果气温变暖，我们身边的什么动物会面临生存问题”，以这样结合生活实际的教学方法普遍受到学生的欢迎，从而可以培养和提高学生的学习兴趣。

四、活跃课堂气氛，开展课堂活动有助于学生学到更多的知识

在实际的地理课堂教学中，部分教师教学态度过于严厉，不仅让学生产生反感，也让学生害怕学习地理。例如，当学生未完成作业或者学生在课堂上影响教学时，教师就会对学生毫不留情的进行严厉的批评，不仅让被批评的学生产生地理学习恐惧心里，也会让全班学生产生恐惧心里，导致课堂环境沉闷、压抑，势必会影响学生学习。因此，地理教師在课堂教学中不仅要和谐教学态度，更重要的是要通过开展课堂活动加强师生交流和建立良好的师生关系，让课堂学习环境活跃起来，才能让学生体会学习的快乐，进而提高其学习效率。

五、运用多媒体技术教学是一种较好的提高方法

随着科技的发展，多媒体技术已经被应用在教学领域，也已成为热点教学方法，可以有效的提高其教学效率。因为，地理也是一门抽象的学科，需要把知识通过转化成为生动、形象、灵活等易懂知识，便于学生吸取。例如，在教授学生洋流运动方面的相关知识时，可以把洋流运动的整个过程通过多媒体技术展示出来，不仅有利于学生快速的理解相关知识，还可以提高学生的学习兴趣，使学生在有限的时间里学到更多的地理知识，毫无怀疑的是提高了其学习效率。

六、结语

综上所述，为了提高高中地理教学效率，就必须对影响教学效率的因素进行分析，才能制定出诸如改善并丰富教学方法、提高学生地理发散思维能力、提高学生的地理学习兴趣、运用多媒体技术教学以及以开展课堂活动的形式活跃课堂气氛等行之有效的提高方法，才能提高其教学效率。

参考文献

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