浅谈多媒体在小学教学中的应用

孔繁香

摘要：信息時代需要高素质人才，合理应用多媒体信息技术是培养高素质人才的保证。在运用多媒体教学中要端正教育思想，充分发挥多媒体在教学中的优势，正视运用多媒体教学中存在的问题，合理有效地组合使用教学媒体，从而增进交流、促成资源共享。

关键词：多媒体 应用 优势 存在问题

一、采用多媒体作为发展现代教育的一种重要手段将有重大的社会意义。

一是多媒体计算机辅助课堂教学（简称CAI）给教育带来了新的革命。随着现代科技的发展，CAI在课堂教学中的运用将会越来越广泛。掌握现代教育技术，并能正确、合理地运用到教学工作中去，是信息时代的要求，也是素质教育的要求。二是信息时代召唤高素质的教师，教师素质决定着教育水平。21世纪将是一个信息时代，21世纪所需要的将是善于应用知识和学习新知识的信息型人才，培养21世纪所需要的人才的突破口在于发展计算机教育。随着社会信息化进程的迅速推进和整个社会对人才素质要求的不断提高，计算机教育在各级各类教育教学中的地位愈来愈突出。计算机将是未来生活、学习、工作中不可缺少的重要工具。作为培养人才的教师，必须具备过硬的操作能力，才能更好地胜任教学工作。三是素质教育要求培养高素质的学生。要求使全体学生都得到全面的、积极主动的发展。如何调动学生参与学习活动的热情，吸引学生全员、全程参与到课堂学习活动中，使学生得到生动活泼的发展，合理使用CAI辅助教学是一可行的途径。CAI辅助教学利用形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，及时有效的反馈，给课堂教学增添了无穷的魅力，使学生保持旺盛的学习兴趣，从而确保课堂教学效率的优化和学生素质的提高。

二、采用多媒体进行教育教学工作具有很大的优势。

现代媒体在显示信息、反馈信息、激起反应和控制反映等功能上，表现出良好的特性，有效地弥补了传统媒体的不足，在激发兴趣、拓宽知识，培养能力和发展思维，提高课堂教学效率方面，发挥着越来越显著的作用。如：在教学“相遇问题”时，如果动用实物或图片进行直观演示，由于时空限制，不利于引导学生充分观察和思考。如果用幻灯片抽拉演示，虽然可以获得“慢镜头”的效果，但由于操作中存在难以避免的误差，很难使学生对“同时出发”、“相遇”等术语的获得非常准确的感知形象，而在CAI课件中根据教学需要设计相应的运动过程，将各单位间内所行的路程依次准确地显示出来，这样“分镜头”的模拟既能准确显示相遇问题的特点，又便于教师应到学生观察，启发学生思考。

传统教学，由于教师把相当一部分时间用在板书上，以致于教学时间过多，课堂40分钟，讲课30分钟，留给学生的时间只有10分钟。10分钟内要消化30分钟讲述的知识，其困难可想而知。课堂上掌握不了，无疑就是增加学生课外负担；长此以往，形成恶性循环，学生被束缚在书本上，限制了个性的全面发展，不利于学生的综合素质的提高。如今，使用多媒体教学，新授时间只须20分钟，学生用15分钟巩固，还有5分钟机动时间，总结本节课的主要内容，这样老师教得轻松，学生学得愉快。

三、采用多媒体进行教育教学过程中迫切需要解决的几个问题

一是端正思想，提高思想认识。首先要明确CAI辅助教学是时代发展的必然趋势，唯有高瞻远瞩，才能在将来的竞争中立于不败之地；其次要明确设备闲置，不仅造成资源浪费，而且会使设备生诱、贬值；再次要充分认识到CAI辅助教学的优势，要着眼于培养高素质学生的高度。二是培训教师，提高教师素质。教师是教育工作的直接承担者，是实施素质教育的主力军。一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，关键在教师。培训能操作、懂设计、会维修的教师的工作已刻不容缓。三是增进交流，促成资源共享。由于缺乏简洁、易操作的课件制作平台，使得课件的制作相当麻烦，这也是CAI辅助教学在农牧区小学得不到迅速普及的一个重要原因。如果能加强校际之间的交流，促成资源的共享，无论是对课件制作水平的提高，还是课件的使用率都将大有裨益。

四、精益求精，减少负面影响

小学生的身体各器官、系统都生长发育得很快，他们精力旺盛、活泼好动，但同时他们的自制力还不强，意志力较差，意志活动的自觉性和持久性还都比较差，对于一些事物容易失去兴趣，例如有些教师在教学过程中频繁使用多媒体，使学生产生审美疲劳，从而使其失去应有的效果。

而作为多媒体教学，本身就是一把双刃剑，也有其不利的一面。如过分依赖多媒体，使教师与学生之间失去互动性，难以充分发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用；多媒体教学信息量大、节奏快，有时难免重点不突出；多媒体课件中插入过多动画视频文件，容易分散学生注意力；有些教师课件制作过程中刻意追求动画声音效果，结果造成本末倒置，喧宾夺主，教学效果无从谈起。因此作为教师，在运用多媒体的过程中，一定要做到精益求精，合理使用多媒体，要让先进的教育教学手段为课堂教学服务、为学生学习服务，而不能让教学工具牵制我们的教育教学活动。

总之，素质教育"以人为本"的教育，课堂教学中多媒体技术的应用，既不能盲目追求潮流，也不能因传统理念拒之门外。对于多媒体教学要有着理性的认识，本着技术为教学服务的思想，实际的教学过程中，应扬长避短，充分发挥多媒体教学的优越性，使多媒体教学与传统教学有机结合起来。同时在课堂教学中，应注重从小培养学生的学习能力，思维能力和创造能力，激发学生学习的兴趣 ，提高学生的主体地位，唤醒学生的参与意识。合理组织课堂教学，优化教学内容，调整教学进度，为学生创设丰富多彩的，实践性强的学习环境。总而言之，应充分发挥多媒体在教学当中的辅助作用，从而更好地为我国的教育事业服务。