信息技术与初中英语课堂教学有效整合的探讨

李爱英

摘 要：随着社会的进步和信息技术的发展，现代化的教学手段备受广大教学工作者的推崇，尤其是信息技术在初中英语教学中的广泛应用，使得初中英语课堂教学更加高效便捷。就如何将信息技术有效地运用于初中英语教学中以及信息技术应用于初中英语教学过程中需要注意的几点问题进行了深入分析和探讨。

关键词：信息技术；初中英语；课堂教学；整合；探讨

在初中英语课堂教学过程中，采用现代化的教学方式，运用现代化的教学手段，应用现代信息技术，将图片，声音，视频，影像等灵活运用于初中英语课堂教学中，不仅有助于激发学生学习英语的兴趣和热情，还能提高学生学习英语的积极性和主动性，使其能自觉地学习英语，将英语作为一种爱好，从而提高学生学习英语的效率。

一、将信息技术应用到初中英语教学课程的优势

1.运用信息技术进行英语教学，有助于激发学生学习英语的兴趣和热情

相较于现代化的教学模式，往日教师所采用的填鸭式的教学方式已无法适应现代的教学要求。传统的教学活动中，教师多以言传身教为主，而如今的教学活动中，教师则要以学生为主体，运用信息技术，将传统的板书教学转换为动态的教学，运用信息技术将动图、声音、影像等运用到英语课堂教学中去，使得英语教学有声有色、动静结合，从而吸引学生的注意力。例如，在讲解有关水果类的单詞时，教师可以先播放伴有英文歌曲的视频，让学生观看，并认真听歌词，然后写出自己听到的以前学过的水果类的单词，如“apple，pear，orange，banana”等。这样不仅有助于提高学生学习的兴趣，还复习了旧的知识，通过对比学生之间写对的单词数，使学生感受到学习英语所带来的优越感，从而使学生不再觉得英语课堂枯燥无味，真正地爱上英语课堂，因为兴趣是最好的老师，只有让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，他们才能高效地学习英语，并达到事半功倍的学习效果。

2.运用信息技术进行英语教学，有助于提高学生学习英语的积极性和主动性

通过采用信息技术，创设合理的教学情境，将教学内容生动地展现出来，有助于提高学生学习的积极性和主动性，使学生自主地参与到对英语的学习中去，通过真实的画面教学，提高学生对英语的学习能力，使学生有效地掌握新知。增强其思维想象力和记忆力，从而使信息技术与初中英语教学有效整合。例如，在学习动物类的单词时，为了引起学生学习的兴趣，初中教师可以根据教学内容，运用信息技术，如在教授“tiger，elephant，fox，monkey，deer”等单词时，教师可以下载一些动物的图片，将图片做成多媒体课件，让学生根据图片来学习和记忆单词，这样不仅有助于提高学生学习的积极性和主动性，还能加强学生对新单词的记忆，从而提高教学效率，也在一定程度上提高了学生学习的良好

反馈。

3.运用信息技术进行英语教学，有助于提高学生的学习效率

传统的教学以教材为主，教师往往都是照本宣科，对书本知识也没有过多的拓展，所以学生所学知识也较为单一，因此学生的学习能力往往受到了限制。然而，现代化的信息技术，使英语教学方式多样化且新颖化，学生所学知识也涉猎颇广，这使得每个都能学到更多的知识，并掌握不同的知识点。所以，教师可以根据教学内容，让学生角色扮演，对所学单词、句型和对话进行巩固和复习，使每个学生都能得到锻炼的机会。例如，在教授“When is your birthday？”这一单元时，教师可以组织师生对话、生生对话以及小组对话，让每个学生都有操练这个句型的机会，从而通过对彼此生日的提问和回答，不仅有助于增强学生间的友谊，还能提高学生的主动参与能力和小组之间的合作能力，进一步提高学生的学习效率。

二、信息技术的应用在初中英语教学过程中需要注意的问题

1.为避免课程容量过大，教师需抓住教学的重点和难点

多媒体课件只是辅助教学的工具，并不能取代教师的主体地位。所以，教师要在英语课堂教学中发挥主体作用，再通过制作有效的教学课件来辅助英语课堂教学，因为英语中所囊括的知识点过多，为此教师只需要把教学的重点和难点通过多媒体课件展现出来，使学生更直观地了解所学新知的重点，从而更好地掌握英语中的要点，使得英语学习由难变易，让学生轻松地学习英语。

2.为避免课时安排的不足，教师要有针对性地制作英语教学课件

因为课时安排的限制，教师要根据课程的进度，以及教学内容的重难点来制作教学课件，使得课件展现自己的教学特点，符合自己的教学风格，把自己的思想融入课件教学中，让多媒体课件辅助英语教学，从而提高英语课堂教学的质量，使得学生积极参与到英语课堂中去，让英语课堂充满欢声笑语，进而提高学生学习的效率。

3.为避免多媒体课件统治课堂，教师要发挥自己的主体地位

为避免多媒体课件统治课堂，教师要发挥自己的主体地位，因为教师的职责不仅是教书，还要育人，要先教会学生做人，再教授其知识，为此，这是任何信息技术都不能替代的，因为有些知识还要通过教师的言传身教来完成，所以教师要发挥自己的主体地位，通过自己的独特魅力来感染学生，使学生学习教师身上所具备的优秀品德。

总而言之，利用信息技术辅助初中英语教学，不但能拓宽学生学习英语的途径，还能帮助学生培养学习英语的兴趣，教师通过多媒体课件辅助教学，有助于激发学生学习的积极性和主动性，培养学生主动学习的意识，加强了学生对英语单词和课文的记忆，也提高了其英语阅读方面的速度，增强学生英语阅读理解的能力，把初中英语的听、说、读、写有效地结合起来，使学生在一定程度上提高了英语成绩。

参考文献：

[1]张翠英.信息技术与初中英语课堂教学的整合[J].内江科技，2012（1）：204.

[2]刘立平.运用信息技术改善初中英语课堂教学[J].中国现代教育装备，2016（12）：76-77.

[3]唐凤英.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J]. 英语教师，2015（5）：130-132.