品言观行读小说

李丹枫

人教版五年级下册《桥》是一篇精读课文。作者谈歌在文中成功地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。《桥》是一篇小小说，这篇小小说以短短500多字的篇幅，渲染了山洪暴发时危急恐怖的环境，展现了扣人心弦的情节，描写了崇高伟大的人性。也就是说，小说所包含的三要素——环境、人物与情节，在这篇小小说中，表现得淋漓尽致，让我们不得不对作者高超的艺术表现力击节赞叹。

贴切的修辞，渲染恐怖的环境

文章一开头，作者便用夸张和比喻的修辞，把读者一下子拉入了本篇小说所处的环境中——“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”此时，读者的心已经被提到嗓子眼，仿佛也置身于这座危在旦夕的村庄中，与村民们一样面临着被洪水吞噬的危险。

不仅在开头，在整篇小说中，随着情节的不断发展，作者也使用了大量的修辞手法来渲染这种可怖的环境。例如：

①“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”

②“死亡的洪水在狞笑声中逼近”

③“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰”

④“水，爬上了老汉的胸膛”

洪水如妖魔、如毒蛇般紧跟其后，舔舐着身体，仿佛一不小心便被拉入其中。可以说，这种贴切的修辞，助推了整个小说情节的发展，同时紧紧揪住了读者的心。

通过这样的渲染和由此自然而然产生的联想，强化了环境的恐怖与村民随时可能面临的巨大灾难。这一切也为人物形象的塑造描摹了一幅色调深沉、黯淡的开阔背景。唯有在这样的背景下，人物形象才会变得更加充满光辉。

细致的刻画，烘托高大的形象

在如此危急恐怖的环境中，“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”

与乱哄哄的人们形成鲜明对比的山一般的老汉，作者对老汉一出场的描写就为整个人物形象奠定了基础。那么，山一般的老汉是怎么样的呢？文中紧紧抓住了老汉的语言、动作、神态，进行了细致的刻画：

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

危急情况下的话语简洁有力，让我们看到了一个镇定如山的老汉。

老汉突然冲上前去，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”

一“冲”，一“揪”，一“吼”，这三个动作，又让我们看到了一个铁面无私的老汉。如果作者只写到这儿，那么老汉的形象无非是高大无比的，但是过于高大完美的形象便会显得不真实，作者显然意识到了这一点，所以接下来对老汉有这样一个描写：

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

这一幕，凸显老汉双重身份的同时，也使老汉这个人物形象真实饱满起来，从而真正走进了读者的内心。读到这里，对于作者这种恰如其分地把握人物形象的功力无比佩服。

曲折的情节，深化文章的主题

文似看山不喜平，作为以情节取胜的小说更是如此。在这篇仅仅只有500多字的文章里，作者竟也做到了一环紧扣一环，一波未平一波又起，牵动着读者的心。当山洪暴发、村民急于逃生时，却只有一座窄窄的木桥，村民陷入困境，这是小说的第一折；当老汉出现给大家带来希望，却有人质疑他的安排时，又是一折；老漢有力回击，村民有序过桥，却有党员插队被揪出，这是第三折；最后时刻，老汉与小伙子互相推让，最后被洪水吞没，又是一折。在这样“一波四折”的情节中，读者被深深地吸引着，其人物形象也在这种情节的构建中逐步鲜明而深入人心，从而深化了整篇小说的主题。

巧妙的结尾，震撼读者的心灵

如果把小说的结尾去掉，那么这只能算是一篇普通的歌颂共产党员的文章，打动不了读者的心。反之，当读到小说的末尾，当你恍然大悟的同时，之前的一幕幕会如过电影般出现在眼前：原来，老汉揪出的是自己的孩子呀！他如此的铁面无私，他不爱自己的孩子吗？不是的，最后生死关头的那一“推”一“吼”，不正是一个父亲饱含深情的爱吗？此时，再回过头来看那一“揪”一“吼”，是多么地出人意料呀，老汉是一位父亲，但他更是一位党员，这双重身份的抉择给作为读者的我们以极大的震撼。

老汉最后牺牲了，但他高大的光辉形象却永远屹立在我们心中，这便是这篇小小说的魅力所在，也是作者的目的所在。

（作者单位：广东省深圳市龙华区上芬小学）