大学生创新创业的现状及对策分析

张亚强 杨蕾

摘要：随着互联网技术的不断发展，人类逐渐步入互联网知识时代。同时，目前处于经济转型升级发展阶段，近期，“大众创业，万众创新”成为社会的重要议题。大学生作为创新创业的主力军，依据“双创”可实现就业。本文结合分析目前大学生创新创业现状，重点从教育主体、高校环境、政府维度探讨，提高大学生创新创业的路径选择。

Abstract： With the continuous development of Internet technology， humans have gradually entered the era of Internet knowledge. At the same time， it is currently in the stage of economic transformation and upgrading. Recently， "mass entrepreneurship and innovation" has become an important issue in society. As the main force of innovation and entrepreneurship， college students can achieve employment based on "double creation." This article analyzes the current status of college students' innovation and entrepreneurship， focusing on the education subject， the university environment， and the government dimension to improve the path choice for college students' innovation and entrepreneurship.

关键词： 大学生；创新创业；问题；对策

Key words： college students；innovation and entrepreneurship；problems；countermeasures

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）26-0227-02

1 大学生创新创业的背景和意义

目前，我国在经济新常态的背景下，经济处于下行压力下，供给侧结构改革的关键时期。在此背景下，“双创”备受关注。2014年9月夏季达沃论坛，李克强提出了“大众创业，万众创新”的理念，创新创业的热潮将推动中国经济的转型发展。目前，中国经济处于转型时期，正在实施创新驱动发展战略和经济结构战略性调整。至此高校培养高素质创新型人才迫在眉睫，培养大学生创新创业能力以便于为我国社会主义现代化建设服务。

大学生作为创新创业的主力军，作为未来中国经济建设的主导力量。所以，做好大学生创新创业工作意义重大。第一，有利于激发大学生的创新意识，提升大学生的创新创业能力；第二，以创业带动就业，提高居民收入，促进经济实质性增长，有利于经济发展方式转变；第三，促进经济结构战略性调整，大学生创新创业可以催进新的消费热点，带动经济转型发展。

2 大学生创新创业的现状分析

教育部在联合国教科文组织首次提出“创业教育”这一概念之后，特制定了《面向世纪教育振兴行动计划》，这项计划指出要高等院校不断加强对大学教师与学生的创新创业教育，不断鼓励师生进行发挥主观能动性去创办各种有科技含量的企业。[1]随着高校对大学生创新创业的重视逐渐增强，和研究的逐步深入，专家、学者对于大学生创新创业的研究已形成了较为完整的体系，为大学生创新创业的提升，奠定了理论支撑。大学生创新创业“挑战杯”已取得良好的成绩。高校也相應地建立了创新创业平台来提升大学生创新创业能力。

大学生创新创业在取得显著成效的同时仍然存在一些问题。本文从大学生主体，高校教育环境，政府扶持三个方面进行了分析。

2.1 大学生：创新创业能力欠佳 据调查，全球大学生创新创业的比重为30%，而我国大学生每年选择创业的比重为5%。与其他国家相比，我国大学生选择创业的比重偏低，这在很大程度上是源于我国大学生创新创业意识淡薄。[2]首先，大学生创新创业意识淡薄与所受家庭教育密不可分。我国家庭中大部分家庭受传统的教育理念影响，把稳定的生活和工作作为人生的目标，认为“学而优则仕”，他们在创新创业教育思想上意识过于肤浅。加上创新创业潜在的风险，让家长对创新创业持消极态度，从而阻碍了对大学生创新创业能力的培养。其次，大学生创新创业能力欠佳。”以“挑战杯”创业竞赛为例，学者对全国各个高校就“创业大赛”的项目名称进行调查研究，数据显示全国大多数大学生对“创业大赛”不太了解，参与人数少之又少。因此说明当前我国高校对于创新创业的推广范围和力度，都具有局限性，大学生对于创业意识和能力都欠缺。

2.2 高校教育体系不完善 为全面了解大学生创新创业教育开展过程中存在的问题，笔者访谈了商洛学院、长安大学、西安工程大学等高校的在校大学生和专家学者，目前在高校层面，影响大学生创新创业提升的制约因素，归纳如下：

①师资队伍不完善。通过调查发现，当前，我国高校创新创业教育师资方面存在“数量少、职称低”的显著特点。调查显示，商洛学院从事创新创业教师有52人，但是专门从事创新创业的只有9人，占全部人数的17%，在职称方面，只有教授1人，副教授3人，其余教师皆为讲师或助教，由于学校创新创业教育起步晚，在有效的时间内案结的高资质的教师较少，导致创新创业教育缺乏专业性。

②课程开设不配套。在对高校创新创业情况的调查过程中，笔者发现，关于大学生创新创业教育的学科定位不准确，处于边缘学科，导致创新创业教育课程缺乏系统性、理论性、规范性。部分高校只简单调整课程设置，并未提出具体切实可行的举措，使得大学生创新创业教育课程体系不完善，可操作性不强。

2.3 政府扶持力度不够 首先，政府政策的针对性不强。近几年，针对大学生创新创业，政府提出一系列具体的政策，但是，出台的很多政策只是导向性、缺乏系统的规则，并没有形成完整的体系，再加上政府间的联系不密切，使得出台的政策难以操作。在具体的落实过程中存在种种困难，导致政策的导向性不强。其次，资金扶持力度不足，据不完全统计，15.6%的大学生认为创新创业面临的首要问题是融资困难，创业资金不足是制约大学生创新创业的最大瓶颈。调查统计，一是大学生能得到政府政策的支持，创新创业的概率将会上升13.2%，且在1%的水平内效果显著。最后，政府监督体制不健全，大学生由于缺少社会经验，在实际创新创业的过程中，因为政府缺乏监督，导致大学生自主创业的企业运营存在问题，导致大学生创新创业活动的失败。

3 提升大学生创新创业的策略

通过分析目前我国大学生创新创业存在的问题，本文为提升大学生创新创业的能力构建了创新创业的环境体系。通过创新创业环境的构建，努力提升大学生的创新创业能力。

3.1 学校加强教育管理

①完善创新创业课程体系。高校应面向大学生开设创新创业相关课程，夯实大学生创新创业基础知识，可将第一课堂与第二课堂相结合，在第一课堂中，可开设经济学、市场营销、管理学、法学等相关学科，为大学生创新创业夯实坚实的理论基础，以便于指导实践，在具体的创业实践中具有基本的公司管理与驾驭能力。第二课堂中，学校可开设实践创新创业兴趣社团、课外研学和课外训练，校方可通过此隐形课堂锻炼大学生创新创业的能力，将学习的理论知识，自己进行实践来提高自身的实践操作能力。

②加强师资队伍建设。首先，优化师资队伍结构，建立教師准入制度，开展师资培训，从大学生创新创业的教师培训，提高教师的专业化、职业化。培养一批创新创业的高层次、专业化人士。其次，教师应以身作则“德国教育宣言中提到，教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，自我的归纳能力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。”

3.2 政府加大扶持力度

政府的扶持是大学生创新创业重要的环境因素，为大学生创新创业活动提供人力、物力和财力支持，是关系大学生创新创业成功的至关重要的因素。

①制定激励政策。我国政府一开始就将创新创业的优惠政策定格在了大学校园内，其实这对大学生创新创业起到了限制作用，政府应该强制各地的教育机构与各种企业进行一些密切的活动和沟通，给创新创业的大学生提供有利的条件和机会。[5]政府与教育机构强有力合作把大学生创新创业视为重要的一项工作。其次，各级政府应该认真贯彻落实国家的方针政策，根据各地的具体实际情况和大学生的自身条件相结合，制定具体的优惠政策且要提前做好风险预测机制，对大学生创新创业实施的过程进行监督和保护，为大学生创新创业的成功保驾护航。

②加大资金扶持。大学生在创新创业过程中面临融资难的问题，政府应该多渠道创建大学生创新创业的融资条件。国家近几年虽然在创业中提供了很多资助，例如银行贷款，大学生创新创业贷款，但是这些又同时是各种企业的盈利要点，被国有企业所占有。因此对于大学生创新创业资金困难，首先，政府应该多渠道、多途径为大学生提供支持，适当放宽准入政策、降低贷款利率。其次，国家应该设立大学生创新创业专项启动资金，简化大学生创业贷款手续，优化财务管理确保资金真正用于大学生创业上。最后，政府应该放宽政策鼓励民间资本参与大学生创新创业活动，用优惠的政策吸引投资商投资可以减轻政府的财政负担。

4 学生层面：提高自身能力

4.1 激发大学生的创新创业意识

借鉴美国大学生创新创业的经验，创业意识是支撑，文化氛围是核心。当前我国高校重权威、认书本，学生大都缺乏思辨、挑战的思维，从而难以激发学生的创新、冒险、勇敢的精神。因此，要注重创新创业教育典型的培育与宣传，鼓励学生敢想敢做，运用创业成功案例，塑造成功模范，进行积极引导，强化心理堤坝，从而激发大学生的创业神经，增强大学生的创业意识。创新创业最重要的就是激发大学生创新创业的意识，通过创新创业进一步理解理论、创新与实践的关联性、借鉴性和可行性，引领大学生跨入创新创业人才大潮之中。

4.2 提高大学生的创新创业心理素质

提升大学生的创新创业心理素质是培养创新创业人才的重要环节。当前，大学生创新创业的实践经验少，应对突发情况和各种风险的能力不足，但创新创业不会一帆风顺，风险的存在是必然的、不可避免的，面对风险，要直面迎接，沉着冷静，不断学会如何规避风险、化解风险，为以后的创业积累经验和总结教训。大学生创新创业者就应该具备强大的心理素质，坚定的奋斗意志，顽强的拼搏精神，不服输的斗志，能够遇到困难不退缩，遇到问题不回避，遇到挑战敢面对，化逆境为动力。

4.3 提升大学生的创新创业能力

对于大学生创新创业，家庭的影响，政府的支持，社会的帮助，都仅仅是外界因素，内因决定外因，内外因素是相互作用的。因此，我们还需从根本上加强大学生自身的创新创业能力，充分发挥其主观能动性，对于创新创业大学生要取其精华，去其糟粕，吸取前人经验，屏弃前人不足，建立自己自主的见解。此外，大学生在校期间，要抓住机遇，积极主动的参加各种有组织、有规模的相关比赛和创新创业活动，有目的、有意识的培养自己的创新创业能力。利用寒暑假期，进入企业实习，了解企业文化、企业运营、企业构架，提升实践能力，并学会与自己的理论知识相结合。为自己今后的创新创业奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.面向世纪教育振兴行动计划[M].北京：北京师范大学出版社，1999.

[2]万冰魂，杜晓燕.我国大学生创新创业现状、困境及对策[J].对外经贸，2016（1）.

[3]教育部.教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见（教思政[2012]1号）[J].教育部网站，2012.