浅析小学美术教学中的情感教学

郑婕妤

摘 要：美术是一门独特的学科，对激发学生灵感、丰富他们的情感世界、陶冶其情操具有得天獨厚的优势，应引起教师重视。为了使该门课程发挥其应有的功效，美术教师应转变自己传统的教学理念和教学方法，使学生的智力、修养都得到同步提升。情感教学对激发学生的学习主观能动性、培养其学习美术的积极情感具有显著效果，应引起教师的重视。对小学美术教学中的情感教学进行了重点探究，希望为小学美术教学发展贡献一份力量。

关键词：小学美术；情感教学；作用

情感教学是指教师在教学过程中，根据教学内容采用一定的教学手段，激发、调动和满足学生的情感需要，使他们在学习时产生积极向上的情感，促进教学活动的顺利开展。情感对于学生来说，是他们精神生活的重要组成部分，也是其学习兴趣的主要来源，是学好知识的重要途径，应引起教师的重视。

一、用艺术教育进行情感培养

小学生就像初升的朝阳，正处于人生的初级阶段，是其形成三观的关键时期，通过美术教育的艺术性，培养学生正确的三观，使他们散发出的光更灿烂，以后的路更宽敞。优秀的美术教师不仅向学生传递美术技能和知识，更通过多种手段，培养他们对美的认识。美术教学中的美好事物，往往可以震撼人的心灵，对于学生来说更是如此，是健全他们人格的重要途径。如我在课堂上要求学生们画一画自己的朋友或家人，有一位学生将一只小狗画了进去，学生在看到这幅画时，哄堂大笑起来，此时，我告诉他们：“小朋友们，其实小动物也可以成为我们的好朋友，你们想一想小狗会做什么？”这个问题抛出后，小学生纷纷讨论起来，有的学生说小狗会汪汪叫，帮人看家守院；还有的学生说：“有的小狗是导盲犬，可以帮助盲人找到回家的路……”课堂气氛活跃，学生热烈讨论，通过这样的教学设计，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了他们的情感，可谓一举两得。

二、在师生交流中渗透情感教育

在小学美术教学中，师生交流是教学的主要方式，将情感教育渗透其中，是提高学生学习兴趣和教学效果的重要途径，应引起教师的重视。在传统的美术课堂教学中，教师为了提高教学质量，往往过于看重自己的权威，导致自己和学生总是保持着一定的距离，久而久之，学生对老师除了惧怕，无任何亲近可言。俗话说：“亲其师信其道。”教师提高教学质量的根本是化身为学生的良师益友，通过双方的平等交流，走近学生，蹲下身，听其心，对学生进行潜移默化的影响。例如在教授“水墨游戏”一课时，我先利用多媒体播放了一段水墨动画片《功夫熊猫》，让学生感受中国水墨动画片画法的独特之处。在组织学生欣赏完该动画片以后，我问道：“看完《功夫熊猫》之后，你的感受是什么？”这个问题抛出后，学生积极思考起来，并表现出极大的回答热情。学生的积极回答，也给予了我更多的教学热情，双方之间建立了良好的互动，加强了学生的体验和感悟，取得了良好的教学效果，曾经枯燥、乏味的课堂氛围一扫而空，下课后还有部分学生围在我身边请教水墨画的事情，这样的教学效果是出乎意料的，也使我更加坚定了上述教学方式。

三、寓情于教学情境中

艺术创作是以情感为基础的创造活动，依托情感，才使其具有灵魂，具有震撼人心的力量，因此教师要利用美术的艺术性，为学生积极创设有丰富情感和教育意义的教学情境，通过寓情于境，提高学生的审美修养。在具体实施过程中，教师可以从以下三个方面着手：一方面是利用音乐。音乐同美术一样，是培养人情感的重要方式，教师可利用音乐烘托教学气氛，激发孩子们的美好情感。在此基础上进行美术教学，让学生受到美术和音乐的双重熏陶，提高教学质量。另外一方面是利用游戏活动。爱玩、好动是孩子们的天性，美术教师在教学过程中可根据孩子的这一天性进行教学设计，寓教于乐，让学生在学中乐，乐中做。游戏环节的加入，也有利于丰富学生的情感，增强其对美术教学的兴趣。最后一方面是教师可将情感教育渗透到欣赏美术作品的环节中。在人类的历史长河中，优秀的美术作品非常多，教师可通过不同时代的美术作品，来培养学生的审美意识。如达·芬奇的《蒙娜丽莎的微笑》中的蒙娜丽莎神态自然，嘴角含着一丝微笑，恬静之中带有隐约的哀伤，富有生命的活力。齐白石的《蛙声十里出山泉》画面上没有蛙，只有几只活泼的小蝌蚪在湍急的水流中欢快地游动着，使人隐隐听到蛙声阵阵，奔腾的泉水汩汩流着，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果……通过欣赏不同的作品，让学生体会不同人物、时代、场景下的作品所要表达的思想感情，培养他们与作品、与作者、与时代的共鸣，丰富其情感。

总之，在小学美术教学中，教师想要提高教学质量，培养学生的美术核心素养，就需要转变传统的教学理念和方法，在重视传授学生美术知识、训练他们美术技能的同时，通过多种途径进行情感教育，使学生的创造力、想象力和美术欣赏能力都能得到同步提升，达到小学美术教育的目标。

参考文献：

[1]张帆.小学美术课堂的多元化情感教育[J].教育科研论坛，2010（5）.

[2]吴敏.情动辞发，披文入情：浅谈小学美术教学中的情感教育[J].考试周刊，2009（9）.