课程改革下小学少先队工作的问题与对策研究

王福

摘 要：随着新课程改革的发展，教育部门对小学生的教学目标发生了一定程度的变化，不再过度地重视学生的考试成绩，而是逐渐将注意力放在如何培养学生的实践能力上，基于此，少先队的活动就成为培养小学生实践能力的主要方法。但是，当前在我国多数小学中，由于某些客观原因，少先队的工作中仍存在许多问题。基于此，对课改下的小学少先队工作进行分析，指出其中存在的问题，并提出有效的改进对策。

关键词：课程改革；小学少先队；工作问题；对策

对于小学生来说，由于其繁重的课业以及有限的在校时间，所以并没有充足的时间进行课外活动，难以培养自身的实践能力。而少先队的存在恰好解决了这一难题。少先队不仅可以帮助小学生提高自身的实践能力，也能帮助小学生提高合作能力。但是由于当前多数少先队的工作存在问题，致使其无法发挥应有的作用。因此，如何提高少先队的工作水平成为各个小学亟待解决的任务。

一、课程改革下小学少先队工作中所出现的问题

（一）家长与教师对少先队工作缺乏正确的理念

受传统教学理念的影响，大部分家长以及教師对少先队都存有错误的理念。他们认为，学生上学的任务就是学习，取得好成绩，一切与考试无关的事情都是对学生有害的。甚至部分家长会阻止学生加入少先队，因为他们认为加入少先队会浪费学生的学习时间。因此，对于此种情况，辅导员应采取一定的改进措施[1]。

（二）学生自身对少先队员的概念感到模糊

根据调查显示，当今多数小学生并不清楚少先队员的含义，他们只知道系红领巾的学生就是少先队员，而对于少先队员的职责，他们并不了解。此外，多数少先队员自身也不清楚其含义，甚至认为红领巾是一个麻烦的存在，只有当学校开展检查活动时，才会将其戴上。

（三）少先队活动过分注重形式，出现形式主义

当前多数少先队辅导员在进行活动设计时，都存在一个误区，那就是过多地注重活动的形式，而不重视学生是否在活动中得到启发。当前多数小学的少先队活动都局限于“班会”一种模式上，并过多地进行思想教育，与学生之间缺少互动性，进而使活动变得死气沉沉，使得活动与最初的目标相背离。

二、针对课程改革下小学少先队出现问题的改进对策

（一）更正家长与教师的错误理念

首先，少先队辅导人员应该更正家长以及教师的理念。因为只有他们的理念正确，才能够保证正确地引导学生参与到少先队的队伍中来。少先队的辅导员可以借助校方的帮助，将小学中各个年级的年级组长以及班主任集合到一起，开展与少先队相关的话题会议，使其意识到少先队存在的必要性，并且应使其明确保证：少先队的活动不会影响到正常的教学进度。其次，各位班主任可以召开相关的主题班会以及家长会，使学生与家长对少先队秉持正确的理念，方便少先队工作的顺利进行。

（二）激活少先队的活动体系

由于传统的少先队活动过度地拘泥于形式，使得少先队成为“形式主义”，甚至使得家长与教师对其存在异样眼光。因此，相关辅导员应对此问题做出改进。首先，少先队辅导员应定期开展少先队活动，使少先队的活动体系被激活。其次，设计活动主题时，应与日常生活相结合，以此提高学生的参与兴趣。比如，在国庆节来临前夕，少先队辅导员可以组织学生开展相关的主题手抄报比赛，并设定一定的奖品。这样不仅能够提高学生的参与兴趣，还能够帮助学生提高国家文化的意识，并培养其实践能力。

（三）转变少先队的活动方式

传统模式下的少先队活动大多千篇一律，比如植树、演讲以及文艺汇演，等等，久而久之，就会使学生产生无趣的感觉，进而不会主动参加到活动中去。因此，少先队辅导员应该尝试改变活动的形式，以此提高学生的参与兴趣。比如，辅导员可以与家长及班主任取得沟通，帮助学生开展为期一天的“我是小家长”的活动，并规定学生在这一天内都可以将自己视为家长，有权决定家里的大小财务支出，同时要负责家庭的日常劳动，使学生在活动中体会家长的辛苦与劳累[2]。

（四）科学整合教学内容

虽然随着新课改的出现，少先队在小学中的地位日益提升，但是与必修课的地位相比，其还是存在一定程度上的差距。因此，为了不耽误正常的课堂质量，并减少少先队活动所使用的时间，辅导员可以采用将活动与教学相结合的方式，帮助少先队工作顺利进行。比如，辅导员可以组织学生开展“中国古诗欣赏大会”，要求学生自行参加。此处值得注意的是，活动中所出现的古诗都是小学语文教材中的内容。这样不仅能够提高学生的参与兴趣，同时也能帮助学生牢记学习知识。

少先队的存在对培养小学生的实践能力具有至关重要的作用。因此，相关部门应该加强对少先队的管理工作，使其能够随时提高自身的工作水平，优化自身工作模式，吸引学生的参与兴趣，进而培养学生的实践能力以及综合能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]张一龙.试论如何在新课程背景下实行小学少先队的工作[J].中国少儿教育，2013，3（26）：113-115.

[2]唐洪尧.浅析新课程背景下的小学少先队管理工作中的问题及对策[J].小学思想品德教学研究，2015，6（11）：52-53.