浅析小学数学开展生活化教学的策略

陈璐琳

摘 要：小学数学教学在整个小学階段教学中占据着重要地位，不仅影响着学生当前阶段的学习成绩，更在一定程度上对学生后续数理化等学科的学习有着重要影响。可以说，小学阶段倘若能学好数学，将有助于小学生在后续较长一段时间内数学学习的顺利性奠定良好基础。

关键词：小学数学；生活化教学；策略

小学数学对学生身心发展的影响不言而喻。为有效促进小学数学教学，不少创新性教学举措有效应用于小学数学教学中，促进了小学数学教学效果的提升，其中，生活化教学就是典型代表。数学来源于生活，生活中处处有数学，小学数学教师应当将数学教学内容融入学生实际生活中。当前有关小学数学生活化教学的研讨相对较多，但是多数研究缺乏一定可操作性，并且与教学实际结合程度不够。本文基于此，开展相关研究，探讨和分析小学数学生活化教学的策略。

一、结合生活，整合内容

学生生活是小学数学教学的基础，更是小学数学生活化教学所要关注和重视的重点。本文认为在教学中充分重视学生的生活实际，从一定程度上来讲是小学数学生活化教学的关键，更是实现小学数学教学内容生活化的要点。具体来讲，教师应该紧密结合学生的生活实际，对教学内容进行整理，尤其是要着力实现学生生活和教材内容的融通，将抽象的知识点转变为生活化的问题，让学生在感知生活的过程中，学会知识点，了解知识点进而掌握知识点。

例如，在进行“位置”这一课的教学时，教师可借助学生生活实际，开展教学活动。这一课时的教学旨在让学生借助自主学习、合作学习等方式，精确说出具体事物的位置，进而感受生活与数学的联系。为了达到这一教学目标，教师可立足于学生的校园生活，让学生就近取材，通过观察教室内的桌子、椅子、黑板等具体物体的摆放，并以小组为单位在方格纸上画出来，学生借助先前学习的上下、前后、左右等位置知识点，合作完成了教学

任务。

二、创设情境，改进方法

教学情境的创设，对小学数学生活化教学有着重要意义。适当的教学情境，可有效吸引小学生的注意力，用最吻合小学生身心特性的方法，将知识点讲解给小学生，让其在感受生活化情境过程中学会知识点。传统教学方法相对单一，教学过程枯燥乏味，这在一定程度上影响了小学数学教学效果。教学情境的创设，从教学方法角度而言实际上是一种革新，可以有效改变传统教学模式，将其生活化、趣味化、有效化，实现教学方法的生活化，为小学数学生活化教学的开展奠定坚实的基础。

例如，在进行“认识圆”这一知识点的教学中，教师可创设适当的教学情境，让学生感知生活化情境，有效开展教学活动。为了让学生对圆形成一个清晰的认知，教师可借助多媒体设备呈现圆月、太阳等事物的图片，让学生观察并讨论其共同之处。学生通过观察图片，进入到了图片所营造的教学情境中，回忆起自己先前所看到的圆月、太阳等事物形状，经过讨论后总结得出：每个图形都是“圆圆的，没有角也没有棱”。在此基础上，教师引出 “圆”的概念，并完成了教学。

三、优化环境，营造氛围

教学环境对小学数学教学的影响不言而喻。试想，如果学生在一个脏乱的环境中，学习积极性会很高吗？答案是否定的。因此，要想实现小学数学生活化教学，就要充分注重教学环境因素，采取多种举措，实现教学环境的生活化，营造良好的环境氛围，为小学数学生活化教学的开展奠定基础。教师要善于从学生身边的教学环境入手，实现其生活化，助力小学数学生活化教学的开展。

例如，在进行《比例》这一课时的教学中，教师可积极践行上述理念，完成教学活动。教师可组织学生对最为常见的教室环境进行优化，把传统的桌椅摆放改变成了圆圈式摆放，学生以小组为单位，每个小组围成一个圆圈座次。这一教室环境的改变，让学生有了不同以往的体验，并且这种体验是学生生活中经常出现的情形。在此基础上，教师讲解了比、比例的区别，并引导学生借助合作学习掌握了比例的意义。

四、关注问题，强化应用

生活中存在诸多实际问题，而这些问题理应成为小学数学生活化教学的鲜活素材，为小学数学教学成效的提升奠定基础。具体来说，教师要关注生活中的现实问题，善于对其进行改编，并融入教学内容中，实现教学与生活的紧密结合。更需要重视的是，教师对教学与生活问题的融合，要善于把握时机。此谓何意？小学生自律能力相对较差，必须将适当的习题作为重要内容融入教学作业环节，强化学生对知识点的巩固，增强学生将知识点应用于生活的能力。

例如，教师在进行“百分数”这一课时的教学中，可有效践行上述理念，合理有效开展小学数学生活化教学，实现教学作业的生活化。在学习了这一课时的内容后，学生对百分数的意义和基本写法有了一定的认知和掌握，为了巩固和强化这一知识点的应用，教师可结合学生生活中的问题，设计了如下教学作业：暑假开始了，小明设计了精密的作业计划，他打算用30天的时间完成300道计算题，十天后他已经做了100道，已做了的题目占据全部的百分之多少？学生结合这一生活中常见的问题，在课后进了计算，最终得出了正确答案。

总之，生活化教学对小学数学教学成效的提升有着不可忽视的作用，可借助不同措施，有效实现教学与生活的结合，让学生在立足生活的基础上了解知识、学习知识、掌握知识。教师要充分重视生活化教学在小学数学教学中的作用，将其作为重要的教学理念应用到小学数学教学中。在小学数学中开展生活化教学，既能为学生营造轻松高效的教学氛围，又能促进学生学以致用的能力。让学生在学习中生活，在生活中学习，提高教师教学的实用性与实效性。

参考文献：

[1]刘景标.探寻小学数学生活化教学的途径和策略[J].科教文汇，2012（36）：104-105.

[2]王晴晴.小学数学教学生活化研究[D].山东师范大学，2014.