浅谈初中数学学科教学中如何培养学生自主探究学习的能力

满金常 孙万霞

俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”很多时候我们衡量学生学业水平时仅仅依靠学科测试成绩，也就是学生学习的结果，而往往忽视了在整个学生学习过程中的方式和方法。对于每个人而言，好的学习方法能够起到事半功倍的作用，有效率的学习方法能够影响人的整个学习生涯。因此，我们如何在初中数学学科教学中培养学生自主探究学习的能力尤其重要。

一、备课前合理掌握学生的学情并进行认真分析是培养学生自主探究学习能力的根本

备好一节课的关键在于能否合理地掌握学生的学情。在课堂中设计问题，教师就要首先考虑到学生对这个知识点在以前的学习中的接触程度、学生对这个问题的理解程度、对于不同层次的学生应该设计怎样难度的问题，教师对这些都要了如指掌。只有做到细致分析，在课堂上才不会显得慌乱而不知所措，才能真正做到有的放矢。这样学生通过自主探究学习方式解决了给自己量身定做的问题，学生就会产生一种很强烈的知识获得感，极大地提高了学习数学的原动力。

二、在课堂教学设计中要突出学生自主探究学习的教学模式

人是通过听、说、读、写、感受和体验来获取知识的，而我们很多时候的课堂属于满堂灌式的教学，就是老师在讲台上边讲，学生只管听的一种教学模式。其实在这样的教学过程中只发挥了知识获得途径中的“听”，根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线研究表明：“只是通过听获得的知识遗忘速度是最快的。”所以要想让学生能够保持较长的记忆，我们必须发挥知识获得途径中的其他功能。這就需要教师在课堂教学设计中设计自主探究、总结归纳、针对练习，这样能够让学生通过听、说、读、写、感受和体验来获取知识。自主探究学习能够充分地调动人的感知功能。长此以往，这样的教学模式会引导学生发现学习的方法，这样对学生以后的发展很有帮助。在高考的指挥棒下很多老师往往极度重视学生的成绩，也就是说，只注重了学生学习的结果而忽视了学生学习方法的培养，导致很多学生不会自主探究学习，也不会进行研究性的学习。因此，在课堂教学设计中我们务必突出学生自主探究学习的教学模式。

三、在课堂中要逐步培养学生自主总结和归纳的能力

在数学中存在很多具有普遍性的、规律性的问题。比如：我们学习过的公理、定理、推论等等。在教学每一个定理和推论的时候教师往往都会首先设计一些问题，通过这些问题的研究，逐步地让学生明白一种普遍存在的规律，在学生的脑海中初步出现这个定理的影子。这个时候就是一个关键点，老师要切记不能直接将定理说给学生听，然后让学生记忆。这样的记忆是最浅的记忆，这样的学习是不深刻的学习。在这个时候一定要给学生给予充分的发挥空间，让学生大胆地将这些问题中存在的这一普遍性的规律进行总结、归纳，让每个同学都畅所欲言，通过大家智慧的共鸣能够形成最终的定理。而在这个过程中老师只起到引导学生和对学生语言组织进行修补的作用。

四、兵教兵教学模式能够更加优化培养学生自主学习的能力

有一种很常见的现象，就是在每一次刚考完试的时候同学们会聚在一起讨论试卷中出现的问题。在这个过程中好多同学会突然意识到自己哪一道题做得不对，有一种恍然大悟的感觉。这其实就是兵教兵教学模式的一种自然表现。我们在课堂上用好兵教兵教学模式会起到很好的效果，比如：在班级里进行分组，各学科指定的小组长一般情况下是在这个学科上有优势的学生。在我们自主探究过程中小组长可以帮助每个同学完成探究的问题。在这个过程中实际上最受益的是小组长，因为这样极大地锻炼了小组长解决问题的能力和讲解的能力。通过解决问题再给组员进行讲解这一点正好符合德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线研究中的复习记忆。通过讲解小组长自然而然地加深了对问题的理解和记忆。而对于我们的组员可能老师讲解的时候听的注意力远远不如在小组内解决问题时的注意力集中，而且同学之间的讲解更有共同语言。这也是在教学中培优补差的一种有力的措施。

五、及时合理地评价学生是培养学生自主探究学习能力的原动力

学生通过自主探究解决了问题，就会有一种知识的获得感，在这个时候老师要及时地发现并给予合理的评价，这样就能够极大地提高学生学习数学的兴趣。及时做到这一点能让我们的每一个学生都会在数学这个知识的海洋中寻找到突破和展现自我的舞台。

六、设计探究性的和实践性的作业有助于培养学生自主学习的能力

布置课后作业一定要有针对性和目的性，不能让作业成为学生重复性的任务和负担。初中数学教学中有很多实际问题，而这些实际、实地能够解决的问题不能拿到教室进行理论化学习，我们就要走出教室。例如：在相似这一章中利用太阳光线测量旗杆的高度、测量树的高度、测量楼的高度等等；类似于这些问题我们就应该放手让学生走出教室，去进行动手操作、去实践。这样就能够很大程度上提高学生解决实际问题的能力。

总之，培养学生自主探究学习的能力是摆在我们面前的一个重要课题，我们必须根据教学实际，立足于课堂，逐步进行全方位的自主探究学习能力的培养，让每一个同学都学会如何学习，让每一个学生都能够站在巨人的肩膀上超越自我。