浅析初中体育游戏教学

张丙新

摘 要：作为初中体育教学的重要形式，游戏教学具有趣味性和娱乐性的特点，能够激发学生的体育热情，提高初中体育教学质量。详细介绍了初中游戏教学的重要性，并对游戏教学的模式进行了全面分析，为提高初中体育的教学水平提供了理论依据。

关键词：初中体育；游戏；教学方法

现阶段的初中课程教学中，体育受到一定的忽视，初中体育的教学质量相对较差，效率低，很多学校的体育课程多局限于形式，缺乏较为系统的教学内容。在初中体育课堂的教学中，体育教师必须提高教学质量，在教学中始终发挥主导的作用，在具体的授课中加入各类娱乐性的元素，训练初中生的体育技能，培养其体育意志，使学生在游戏中学习，在学习中游戏，进而丰富体育课程内容，发挥初中体育作用。

一、初中体育游戏教学的重要性

初中体育相关的游戏多具有趣味性和娱乐性的特征，游戏种类丰富多样，内容更丰富生动，符合初中生的性格特点，并对初中生的综合素质培养有着重要的作用。我们进行以下的分析：

1.帮助初中生认识自我，认识生活

在初中教学中，必须吸引学生的兴趣，并鼓励初中生正确认识自我，认识生活。体育游戏的内容大多是根据初中生的实际学习内容总结出来的，内容更丰富多彩，具有较强的娱乐性，可以激发初中生学习体育的热情，学生通过角色扮演等方式，可以更好地了解生活，加深对自己能力的认知和感悟，了解自身优缺点，提高自身的学习能力。另外，初中游戏教学形式多为合作方式，学生可以在合作中提高竞争意识和团队合作的能力，收获对生活和自己的认知。

2.帮助学生提高自身创新能力

体育课程中，学生的思维能力可以从丰富的体育游戏中获得提升，在体育游戏的过程中，学生的观察能力和辨别能力同样可以得到提升，通过丰富的游戏体验最终提高学生自身的抽象能力和感性思维能力。例如，在学习三步上篮的篮球教学中，教师可以组织学生进行竞赛，学生之间可以通过三步上篮活动展开大比拼，其中，不同学生的篮球水平显著不同，通过三步上篮训练，学生在竞技氛围中充分感受到体育学习的魅力，并积极活动，提高自己的能力。

3.提高初中生的身体素质

初中生可以在体育游戏中承担一定量的运动负荷，可以在游戏中锻炼自身肌肉，强身健体，促进身体的健康成长，体育游戏的最终目的是提高学生的身体素质，学生在游戏比赛中，活跃身心，全面发展。另外，很多游戏中有投掷、攀登、搬运等生活实践项目，具体的教学设计也可以融合日常劳动的动作与环节，能有效提高初中生的基本生活能力。

二、初中体育游戏的具体方法分析

1.角色任务法

形象直观是学生的主要思维方式，教师在进行教学的过程中必须尽量使用直观形象的教学方式，初中的体育教学必须符合初中学生年龄阶段的特点，并努力地调动其学习积极性，完成各项体育任务。角色任务法是一种重要的初中體育游戏教学方式，该方式主要要求学生扮演各类不同的角色，并完成游戏任务，学生可以在游戏教学中体验自己感兴趣的游戏角色，并得到老师学生的普遍认可，获得自我成就感。很多学生的自制力相对较差，教师可以制作游戏规则，帮助学生形成更好的性格和行为习惯，角色任务法是一种较好的体育游戏教学方法。

2.新奇游戏法

初中生总是希望获得新奇的事物。在进行初中体育教学时，教师可以将各类的体育游戏融入每节课中。例如，学生可以在不同的游戏形式中练习铅球投掷、拔河活动等，同时，教师可以搜集各类体育有效方式，将不同形式的游戏方式融于体育教学中，在短跑教学中，可以使用“贴膏药”等新奇的方式，吸引学生进行短跑接力；在篮球学习时，可以组织“传球比快”等。通过新奇教学方式的设计，可以提高学生的体育学习兴趣，在快乐的氛围中增强身体素质。

3.自由竞争法

趣味性较高的同时，游戏的竞争性特点对初中生有着较强的吸引力。体育老师在教学备课时应该加强体育教学的评价工作，并在体育游戏的环节中加入各类竞争机制，让学生在游戏中感受快乐的同时，可以充分调动自身的体育学习积极性，培养自信心与体育竞技精神，提高体育教学质量。

三、体育教学的教学组织策略

1.游戏的讲解

在进行游戏教学时，必须进行充分的讲解。教师可以向学生主要讲解游戏的具体名称、方法、操作动作等，并积极地进行示范，确定规则与动作路线要求，同时，教师可以使用直观的方式，引导学生进行演练，使学生真正熟悉游戏，并展开比赛。

2.游戏分组

对于初中体育游戏的分组活动，必须综合考虑以下的几点：首先，每个小组的人数必须相等，尽可能保证小组间的身体素质和体育熟练程度相同，各个小组之间的实力相当；其次，必须保证小组之间男女搭配，并比例合适。需要注意的是，如果小组之间的人数不够协调，无法有效地进行游戏，就要合理分配不同小组的人数比例，教师的指导过程必须做到公正公平。

3.游戏运行

经过分组之后，需要按照指定的方式和规则进行游戏，教师需要按照自己制定的步骤有规律有秩序地进行游戏，并积极做好裁判的工作，在活动中增强学生的体质，培养学生的竞争意识。

当前体育游戏教学法已经得到广大初中的认可，取得了相对较好的教学效果，我们必须充分认识到初中体育游戏教学的重要性，并根据体育教学的具体内容，选择各类体育游戏教学方式，提高初中体育的综合教学质量。

参考文献：

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