基于音乐活动对中学生意志品质的培养途径探究

邱旸

摘 要：音乐活动是培养学生意志品质的重要途径。在阐述意志品质的基本内涵基础上，选择音乐合唱为例，探讨基于音乐活动对中学生意志品质的培养途径。

关键词：音乐活动；中学；意志品质

音乐活动是中学阶段课程教学的重要组成部分，是人文学科不可缺少的构成部分，是实行美育的一种重要渠道。在音乐教学中，音乐教师应引导学生掌握音乐有关理论知识和实践技能，培育学生塑造优良的意志品质。本文将主要围绕基于音乐活动对中学生意志品质的培养途径展开研究。

一、意志品质的基本内涵

意志品质是指人在意志行为中展示出的比较稳定的活动特点。品质是指个体的行动风格所体现出的认知、观念、道德水平等，意志品质也就是意志的品质，即意识活动所体现出的特点，是人们解决难题、践行各种实践活动的关键要素之一。

二、音乐活动培养中学生意志品质的必要性

音乐活动是音乐教育的重要组成部分。中学阶段的学生，自我控制能力、自我调节能力相对较差。在参加一些集体性活动时，时常会出现积极性不足、注意力不集中、生活经验缺乏，对社交、政治生活、文化生活的认识不足等问题，而且十分容易出现抱怨、失望、烦闷等不良情绪，不利于学生良好意志品质的形成。因此，音乐教师在教学中应当重视学生意志品质的培养。为此，教师可以尝试性地引入诸如校园合唱的音乐活动，发挥音乐活动在培养学生爱国主义热情和民族自豪感、增强学生的集体主义观念和守纪意识以及提高学生克服困难的信心和个性的发展等方面的重要作用。

三、基于音乐活动的中学生意志品质培养途径

在中学音乐教学中，选择合适的音乐活动，借助音乐活动的实践性，有效地渗透学生意志品质的培养策略，可以促进学生人格不断健全，促进学生的全面发展。下文将选择音乐合唱为例，探讨基于音乐活动对中学生意志品质的培养途径。具体如下：

（一）有计划的音乐学习活动，促进意志自觉性地发展

在音乐教学中，借助有计划的音乐学习活动有助于学生意志自觉性地发展。教学中，当学生的学习兴趣得到激发，学习活动便成为学生的一种自觉行为。兴趣可以激发学生参与活动的自觉性，促进学生以自觉的行为不断地深入学习，使得自身意志自觉性得到有效的发展。

例如，在《梨花又开放》合唱排练中，教师可以通过借助观看《梨花又开放》相关的合唱比赛微视频，调动起学生的学习兴趣，而后及时导入问题，例如：这句“‘忘不了，故乡年年梨花放。用什么情绪演唱比较好？”等问题，可以进一步激发学生在兴趣基础上自觉地思考和感悟歌曲中的感性。此外，教师应有计划地安排系列学习活动，保持学生参与活动的自觉性，在良好的心理状态下，促进学生音乐学习的良性循环，获得意志自觉性的更好发展。

（二）适切的激励，促进中学生意志品质的塑造

合唱艺术使学生性格得到良好的发展，充满自信心。充满魅力的音乐艺术活动可以影响学生价值观念，也可以促进学生形成优良的意志品质。通过开展演唱比赛活动或者是合唱活动，肯定学生的训练成果，培育学生坚韧性。

例如，以演唱《雨中即景》作品的合唱活动为例，这是首三声部的歌曲，并带有不同演唱方式。在练习的过程中，有时一个乐句会几十遍更甚为上百遍的反复练唱。学生对旋律太过熟悉了，便出现倦怠感。但合唱作为一个团体的活动，只有不停地相互磨合，相互倾听、相互配合，才能造就最美的“旋律”。这时教师有效的引导鼓励是尤为重要的，教师积极的引导能够促进学生信念確认度的提升，经常鼓励学生，让学生树立一种“我很重要”的自信与责任感。虽然练习的过程有些乏味，但通过他们协作合作，完美的成功体验会增添学习的动力，同时提升自信心，稳固音乐学习的信念，慢慢学生的倦怠耐久度水平较常人要高，因此，有效的音乐活动能促进中学生意志品质的塑造。

（三）鼓励学生探究学习，培养学生学习的独立性

在新课标的要求下，老师在课堂上应当全面发挥指导、启迪功能，将主动权还给学生，且不可将自身置于主动地位、将学生置于被动地位。意志行动和解决难题相关联，没有难题，锻炼意志也就无从谈起了。在教学过程中，当学生碰到难题与阻碍时，老师应当进行启迪、引导，让学生依托自己掌握的知识，去寻求解决难题的渠道和方式。

因此，老师应当转变教学方式，给学生创造单独活动、解决难题的空间，支持学生自主解决小的困难，培养其独立品质。整个教学过程应当在老师的启迪引导下，以思维为主，看听并重，让学生积极思考、动手操作、开口歌唱，培育其直面难题时刚强不屈、勇往直前的独立意志品质。

音乐教学是实施美育的有效途径，也是培养学生健康人格的有效途径。在中学阶段，教师可以尝试多采用音乐活动，借助包括演唱比赛、校园合唱在内的多种形式，创新音乐教学，有效地培养学生良好的意志品质，健全学生的个格，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]姚云喜.初中生意志品质存在的问题与对策研究[D].鲁东大学，2014.

[2]王飞菲.初中音乐教学中培养学生创新能力的途径探究[J].考试周刊，2017（35）.

[3]邬小中.声乐教学中学生情感、意志的培养[J].民族音乐，2008（3）：95-96.

[4]张继红.在音乐教学活动中培养学生良好的意志品质[J].达州职业技术学院学报，2010（Z2）：14.

注：本文系福建省教育科学规划课题《中小学乐团活动对学生意志品质发展影响的研究》（课题编号：2016XB6620）的阶段性成果。